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2025年中小学中层干部竞聘笔试题及答案

第一部分：公共基础知识（共20分）

1.2024年修订的《中华人民共和国义务教育法》中新增“健全学校家庭社会协同育人机制”条款，请简述学校在协同育人中的主体责任。（4分）

2.新时代中小学教师职业行为十项准则中，“坚持言行雅正”具体要求包括哪些内容？（4分）

3.请列举2023年教育部《关于深化中小学评价改革的指导意见》中提出的“学生发展质量评价”核心指标（至少5项）。（5分）

4.某小学拟申报“全国中小学劳动教育实验校”，根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，其劳动教育课程体系需包含哪四类核心内容？（4分）

5.请解释“教育数字化战略行动”中“智慧教育平台”的三大核心功能。（3分）

第二部分：教育管理实务（共30分）

案例1（10分）

新学期开学前，学校计划组建“课后服务特色课程研发小组”，由中层干部牵头。现有以下资源：3名信息技术教师（擅长编程与短视频制作）、2名美术教师（擅长传统非遗工艺）、1名体育教师（擅长武术与体能训练）、1名心理教师（擅长团体辅导）。

要求：（1）设计小组分工方案（需明确组长职责、成员分工及协作机制）；（2）制定首月工作推进计划表（包含时间节点、任务目标、保障措施）。

案例2（10分）

某年级组两名骨干教师因教学资源分配问题发生激烈争执，其中一位教师在教师群公开指责年级组长“处事不公”，引发部分教师围观讨论。作为分管教学的中层干部，你将如何处理此事？请列出具体解决步骤及对应的沟通策略。

案例3（10分）

学校拟于11月举办“跨学科主题学习成果展”，要求覆盖语文、科学、艺术三个学科。请设计展览方案，需包含：（1）主题设定（需体现核心素养导向）；（2）展品类型（每学科至少2类）；（3）互动环节设计（需兼顾学生参与与家长体验）；（4）安全预案要点。

第三部分：案例分析（共30分）

案例背景

某城区小学五年级（3）班学生小宇（11岁）近期出现异常表现：课堂上频繁打断教师讲课，作业连续3周未完成，与同学发生肢体冲突2次（均因“别人碰了他的文具”）。班主任与家长沟通后了解到：小宇父母上月协议离婚，随父亲生活，父亲因工作繁忙常将其独自留在家中，近期发现小宇在家中用剪刀划书包、撕课本。

班主任向分管德育的中层干部汇报，请求协助处理。

问题1（15分）

请从“学生心理发展特点”“家庭环境影响”“学校教育干预”三个维度分析小宇行为问题的成因。

问题2（15分）

请设计干预方案，要求包含：（1）与小宇的个别沟通策略（需体现儿童心理辅导技巧）；（2）与家长的协同教育方案（需明确具体指导内容）；（3）班级支持系统建设措施（需包含教师与学生层面）。

第四部分：论述题（共20分）

1.2025年教育部提出“推动中小学管理从‘经验型’向‘科学型’转型”，请结合中层干部岗位职责，论述如何通过“数据驱动”提升教学管理效能。（10分）

2.某乡村小学拟创建“乡村振兴特色校”，作为竞聘德育主任的候选人，请结合“五育融合”理念，设计该校未来三年德育特色发展路径（需包含具体项目、实施策略及预期成果）。（10分）

2025年中小学中层干部竞聘笔试题答案

第一部分：公共基础知识答案

1.学校主体责任包括：①建立家长学校或家庭教育指导中心，每学期开展不少于4次家庭教育指导活动；②整合社区资源，开发校外实践基地，每学期组织1-2次家校社联合实践；③建立学生成长档案，定期向家长反馈学生发展状况；④协调解决家庭困难学生的教育支持问题（如课后托管、心理辅导）。（4分，每点1分）

2.“坚持言行雅正”要求：①为人师表，举止文明，作风正派，自重自爱；②不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为；③不在公共场所及学生面前吸烟、酗酒；④语言规范健康，不得使用侮辱性、歧视性语言。（4分，每点1分）

3.学生发展质量评价核心指标：品德发展（文明素养、责任意识）、学业发展（核心知识掌握、思维能力）、身心健康（体质健康达标率、心理适应能力）、审美情趣（艺术技能掌握、审美体验）、劳动与实践（劳动习惯、实践创新）。（5分，每点1分，答出5项即可）

4.劳动教育课程四类核心内容：日常生活劳动（清洁、整理、烹饪）、生产劳动（农业种植、传统工艺制作）、服务性劳动（社区志愿服务、校园公益）、新型劳动（数字技术应用、创意设计）。（4分，每类1分）

5.智慧教育平台三大核心功能：①资源共享（国家、地方、学校三级资源库，覆盖全学科全学段）；②精准教学（基于学习数据的个性化学习方案推送）；③管理赋能（教师备课、学生评价、学校治理的数字化工具集成）。（3分，每点1分）

第二部分：教育管理实务答案

案例1答案

（1）分工方案：

-组长（中层干部）职责：