学前教育幼儿园教学课例《狐狸和乌鸦》教学设计及总结反思.docxVIP

学前教育幼儿园教学课例《狐狸和乌鸦》教学设计及总结反思

《狐狸和乌鸦》教学设计及总结反思

一、教学背景分析

《狐狸和乌鸦》是一则经典的寓言故事，在学前教育阶段具有重要的教育价值。对于幼儿园的孩子来说，这个故事充满趣味性，其生动的角色形象和简单易懂的情节，容易吸引幼儿的注意力。同时，故事蕴含着深刻的道理，能够引导幼儿在欣赏故事的过程中，初步理解诚实、虚荣等概念，培养幼儿良好的品德和行为习惯。

从幼儿的认知特点来看，这个年龄段的孩子以具体形象思维为主，对直观、生动的事物感兴趣。他们喜欢通过听故事、看图片、模仿表演等方式来学习。因此，在教学过程中，需要运用多种教学手段，如故事讲述、图片展示、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

二、教学目标

1.认知目标

-幼儿能够理解故事的主要情节和内容，知道故事中狐狸和乌鸦的角色特点。

-掌握故事中的重点词汇，如“奉承”“得意”“上当受骗”等，并能在生活中简单运用。

2.技能目标

-能够用较连贯、清晰的语言讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。

-通过模仿狐狸和乌鸦的动作、表情和对话，锻炼幼儿的表现力和想象力。

3.情感目标

-引导幼儿感受故事中所蕴含的道理，明白爱听奉承话容易上当受骗的道理，培养幼儿的自我保护意识。

-培养幼儿诚实、不虚荣的良好品德，在日常生活中能够抵制诱惑。

三、教学重难点

1.教学重点

-帮助幼儿理解故事的主要情节和内容，掌握故事中的重点词汇和对话。

-通过故事教学，让幼儿明白爱听奉承话容易上当受骗的道理。

2.教学难点

-引导幼儿深入理解故事中狐狸和乌鸦的心理活动，并用恰当的语言和动作表现出来。

-能够将故事所蕴含的道理迁移到实际生活中，培养幼儿的自我保护意识和良好品德。

四、教学方法

1.直观演示法：通过展示故事图片、播放动画视频等方式，让幼儿直观地感受故事的情节和角色形象，帮助幼儿更好地理解故事内容。

2.讲述法：教师生动、形象地讲述故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在倾听中理解故事的主要情节和含义。

3.角色扮演法：让幼儿分别扮演狐狸和乌鸦，模仿故事中的对话和动作，亲身体验故事中角色的情感和心理变化，加深对故事的理解和记忆。

4.讨论法：组织幼儿围绕故事中的情节和道理进行讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和见解，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

五、教学准备

1.《狐狸和乌鸦》的故事图片、动画视频。

2.狐狸和乌鸦的头饰若干，用于角色扮演。

3.小奖品，如贴纸、小玩具等，用于奖励表现优秀的幼儿。

4.故事中涉及的重点词汇卡片，如“奉承”“得意”“上当受骗”等。

六、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.教师戴着狐狸头饰走进教室，神秘地说：“小朋友们好！我是狡猾的狐狸，今天我要给大家讲一个关于我自己的故事，你们想听吗？”引发幼儿的兴趣。

2.教师引导幼儿猜测狐狸会讲一个什么样的故事，鼓励幼儿大胆想象和发言。

（二）故事讲述与理解（15分钟）

1.教师利用故事图片，生动形象地讲述《狐狸和乌鸦》的故事。在讲述过程中，注意语调的抑扬顿挫，模仿狐狸和乌鸦的声音，吸引幼儿的注意力。

2.讲述完故事后，教师提问幼儿：“故事里都有谁呀？”“狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它是怎么做的？”“乌鸦听了狐狸的话，心情怎么样？”等问题，帮助幼儿回忆故事的主要情节。

3.教师展示重点词汇卡片，如“奉承”“得意”“上当受骗”等，结合故事内容解释这些词汇的含义，并让幼儿用这些词汇简单造句，加深对词汇的理解和记忆。

（三）动画欣赏与讨论（10分钟）

1.播放《狐狸和乌鸦》的动画视频，让幼儿再次欣赏故事。在观看过程中，引导幼儿注意狐狸和乌鸦的表情、动作和语言。

2.动画播放结束后，组织幼儿进行讨论。教师提问：“狐狸为什么要对乌鸦说那些好听的话？”“乌鸦为什么会上当？”“如果你是乌鸦，你会怎么做？”鼓励幼儿积极思考，大胆发表自己的看法。

（四）角色扮演（15分钟）

1.教师为幼儿分发狐狸和乌鸦的头饰，邀请幼儿分别扮演狐狸和乌鸦，进行故事表演。

2.教师先示范表演，引导幼儿注意狐狸的狡猾和乌鸦的虚荣，以及它们的对话和动作。

3.幼儿分组进行表演，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的想象力，表现出不同的角色特点。

4.邀请几组幼儿进行展示表演，其他幼儿认真观看，并给予评价和鼓励。

（五）总结与拓展（10分钟）

1.教师对本次活动进行总结，再次强调故事所蕴含的道理：爱听奉承话容易上当受骗，我们要做一个诚实、不虚荣的好孩子。

2.引导幼儿思考在生活中遇到类似的情况应该怎么做，如别人夸奖自己时，要保持清醒的头脑，不要轻易相信别人的花言巧语。

3.鼓励幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论如