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幼儿园教师岗位责任及考核细则

一、前言

幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，肩负着启迪幼儿心智、呵护幼儿成长、奠定幼儿终身学习与发展基础的重要使命。为进一步明确幼儿园教师的岗位职责，提升教师专业素养与保教能力，保障幼儿园保教工作的规范化、科学化开展，促进幼儿全面、健康、快乐成长，特制定本岗位责任及考核细则。本细则旨在引导教师树立正确的教育观、儿童观，激励教师积极投身教育实践，不断提升保教质量。

二、幼儿园教师岗位责任

（一）保教工作核心责任

1.保育工作：

*严格执行幼儿园卫生保健制度，精心照料幼儿日常生活，关注幼儿饮食、睡眠、盥洗、排泄等一日生活环节，培养幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力。

*密切关注幼儿身体状况，及时发现并妥善处理幼儿的异常情况，确保幼儿在园期间的身体健康与安全。

*创设安全、舒适、整洁、温馨的生活环境，为幼儿提供必要的生活照料和情感支持。

2.教育教学工作：

*遵循幼儿身心发展规律和年龄特点，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，制定适宜的班级教育教学计划，并认真组织实施。

*合理安排幼儿一日活动，将教育目标渗透于游戏、生活、学习、运动等各个环节，注重教育的趣味性、综合性和生活化。

*积极开展丰富多样的教育活动，如主题活动、区域活动、户外活动等，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。

*关注幼儿个体差异，尊重幼儿的人格和权利，为不同发展水平的幼儿提供适宜的帮助和指导，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

*科学组织并指导幼儿游戏，保证幼儿充足的游戏时间，提供丰富的游戏材料，鼓励幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。

（二）班级管理与环境创设责任

1.班级常规管理：

*建立并执行班级各项常规，引导幼儿养成良好的学习、行为习惯，营造积极、有序、和谐的班级氛围。

*负责班级物品、玩具、图书等的管理、维护和清点，确保其完好和安全。

*与搭班教师密切配合，分工协作，共同做好班级各项工作。

2.教育环境创设：

*根据教育目标和幼儿发展需求，创设富有教育意义、互动性强、能激发幼儿探究欲望的室内外环境。

*鼓励幼儿参与环境创设，使环境成为“第三位老师”，促进幼儿主动学习和全面发展。

（三）家园共育与沟通责任

1.主动与家长沟通：

*定期向家长反馈幼儿在园的生活、学习情况，了解幼儿在家表现，共同分析和解决幼儿发展过程中遇到的问题。

*热情接待家长来访，耐心解答家长疑问，尊重家长的意见和建议。

*运用电话、微信群、家访、家长会、家长开放日等多种形式，构建畅通、有效的家园沟通渠道。

2.组织家长参与：

*积极组织或协助开展家长学习、亲子活动等，引导家长树立正确的育儿观念，提高科学育儿水平，争取家长对幼儿园工作的理解、支持与配合。

（四）安全防护与健康教育责任

1.安全第一：

*牢固树立“安全第一”的思想，严格执行幼儿园安全管理规定，全面负责本班幼儿的安全防护工作。

*加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力，防止意外事故的发生。

*密切关注活动场地、设施设备的安全状况，发现隐患及时报告并采取措施。

2.健康教育：

*结合季节特点和幼儿年龄特征，开展形式多样的健康教育活动，帮助幼儿了解基本的健康知识，养成有益于健康的行为习惯。

（五）专业成长与团队协作责任

1.专业学习与反思：

*积极参加幼儿园组织的各项政治学习、业务培训和教研活动，不断学习先进的教育理念和教学方法，提升自身专业素养和教育实践能力。

*坚持教育教学反思，总结经验教训，改进教育教学工作。

*积极参与教育教学研究，勇于探索和实践，不断提升教育教学水平。

2.团队协作：

*尊重同事，团结协作，乐于助人，积极参与集体活动，维护集体荣誉，营造和谐向上的团队氛围。

*与保育员、保健医等园内其他工作人员密切配合，共同为幼儿的健康成长服务。

三、幼儿园教师考核细则

（一）考核原则

1.客观公正原则：以事实为依据，客观评价教师的工作表现，避免主观臆断。

2.全面综合原则：考核内容涵盖教师工作的各个方面，注重过程性评价与结果性评价相结合。

3.激励导向原则：鼓励教师积极进取，勇于创新，促进教师专业发展和保教质量的整体提升。

4.民主公开原则：考核过程和结果适当公开，接受教师监督，确保考核的透明度。

（二）考核内容与标准

1.职业道德与工作态度（权重约20%）：

*爱国守法，为人师表：遵守国家法律法规及幼儿园各项规章制度，言行文明，以身作则，关爱幼儿，尊重家长。

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