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小学环教活动课程策划方案

播种绿色希望，守护共同家园——小学环境教育活动课程策划方案

一、课程背景与意义

当今世界，环境问题日益成为制约人类社会可持续发展的关键议题。培养具有环境意识、环保习惯和可持续发展理念的新一代公民，是教育工作者肩负的重要使命。小学阶段是个体价值观、行为习惯形成的关键时期，在此阶段开展系统、生动的环境教育，对于帮助儿童认识环境、尊重自然、树立绿色生活理念，并逐步内化为自觉行动，具有不可替代的奠基作用。本课程旨在通过一系列精心设计的活动，引导小学生在亲身体验与主动探究中，建立与自然的深厚情感联结，掌握基础的环境知识，培养初步的环保行为能力。

二、课程目标

（一）总目标

通过本课程的实施，使学生初步了解人与自然的关系，认识到环境保护的重要性；培养学生对自然的好奇心、热爱之情和责任感；引导学生养成有益于环境的行为习惯，并能积极参与力所能及的环保行动，成为具有初步环境素养的小公民。

（二）分目标

1.知识与技能：

*认识身边常见的动植物及其生活环境，了解它们与人类生活的密切关系。

*了解水、空气、土壤等基本环境要素的作用，以及当前面临的一些简单环境问题（如垃圾、污染等）。

*学习简单的观察、记录、分类和比较等科学方法，能对周围环境现象进行初步探究。

*掌握一些基本的、简单易行的环保方法和技能（如垃圾分类、节约水电、爱护花草等）。

2.过程与方法：

*通过观察、实验、游戏、角色扮演、小组合作等多种方式，主动参与到环境教育活动中。

*在活动中体验发现问题、分析问题和尝试解决问题的过程。

*学习与同伴合作交流，分享感受与成果。

3.情感态度与价值观：

*感受自然之美，培养对大自然的热爱和敬畏之心。

*树立初步的环境责任感，认识到每个人都有保护环境的义务。

*培养珍惜资源、勤俭节约的良好品德。

*激发参与环保行动的热情和积极性。

三、课程对象

小学一至六年级学生（可根据不同年级学生的认知特点和能力水平，对活动内容和要求进行适当调整）。

四、课程时长

本课程建议作为校本课程或综合实践活动的一部分，可根据学校实际情况灵活安排。建议每学期安排若干主题单元，每个主题单元可集中或分散安排1-3课时（每课时40分钟），并鼓励结合课外实践、主题班会、节日活动（如世界环境日、植树节等）开展延伸活动。

五、课程理念与原则

1.儿童为本：遵循小学生的身心发展规律和认知特点，尊重儿童的好奇心和探究欲，选择贴近儿童生活的内容和形式。

2.体验优先：强调学生的亲身体验，通过观察、触摸、种植、游戏等方式，让学生在做中学、在玩中学。

3.生活联系：将环境教育与学生的现实生活紧密联系，引导学生关注身边的环境问题，从生活小事做起。

4.知行合一：不仅注重环境知识的传授，更强调环保行为的养成，鼓励学生将所学知识应用于实际行动。

5.循序渐进：课程内容的深度和广度应随着年级的升高而逐步拓展和深化。

6.趣味性与教育性结合：采用生动活泼、形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，寓教于乐。

六、课程内容与实施

（一）低年级段（一、二年级）：亲近自然，感知生命

*单元一：我的植物朋友

*目标：认识校园或身边常见的1-2种植物，感受植物的生命特征，萌发爱护植物的情感。

*内容：

*观察校园里的树木花草（颜色、形状、气味）。

*种植小盆栽（如绿豆、多肉植物），观察其生长过程并做简单记录（图画、符号）。

*学习关于植物的儿歌、故事。

*活动形式：户外观察、动手种植、绘画、讲故事、唱儿歌。

*单元二：可爱的小动物

*目标：认识身边常见的小动物，了解它们的生活习性，知道动物是人类的朋友，要爱护小动物。

*内容：

*观察校园或社区里的小动物（蚂蚁、小鸟、蝴蝶等）。

*讨论小动物喜欢吃什么，住在哪里。

*学习与动物相关的绘本故事，了解动物与环境的关系。

*活动形式：观察、讨论、角色扮演、绘本阅读。

*单元三：垃圾不见了

*目标：初步认识生活垃圾，知道垃圾要扔进垃圾桶，学习简单的垃圾分类（可回收、不可回收）。

*内容：

*讨论我们每天会产生哪些垃圾。

*认识垃圾桶的标识，学习将垃圾扔进对应的垃圾桶。

*尝试制作简单的“再生”小物件（如用废纸做手工）。

*活动形式：情景模拟、游戏“送垃圾回家”、手工制作。

（二）中年级段（三、四年级）：探究环境，了解关联

*单元一：水是生命之源

*目标：了解水的重要性，知道日常生活中的节水方法，养成节约用水的好习惯。

*内容：

*讨论水在生活中的用途（饮用、洗漱、灌溉等）。