《冬天到雪花飘》教案（2025—2026学年）.docxVIP

《冬天到雪花飘》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《冬天到雪花飘》是2025—2026学年小学语文一年级下册的一篇课文。本课内容旨在引导学生感受冬天的美好，了解雪花的特点，培养学生的观察力和想象力。根据教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“冬天的特点”和“雪花”，技能包括观察、描述、想象等。本课内容与前后知识关联紧密，是培养学生观察力和想象力的重要环节。

2.学情分析

一年级学生对冬天的认知较为浅显，对雪花有一定的直观感受，但缺乏细致的观察和描述能力。他们的生活经验有限，对雪花的形状、颜色、大小等特点了解不多。在认知特点方面，一年级学生好奇心强，喜欢直观、形象的事物，但注意力容易分散。在兴趣倾向方面，他们对大自然充满好奇，喜欢通过绘画、手工等活动表达自己的情感。在学习困难方面，学生可能对雪花的形状、颜色等描述不准确，容易混淆。

3.教学策略

针对学情分析，本课将采用以下教学策略：

情境创设：通过图片、视频等形式，创设冬天的氛围，激发学生的学习兴趣。

观察引导：引导学生观察雪花的形状、颜色、大小等特点，培养学生的观察能力。

描述训练：通过提问、回答等方式，引导学生用准确、生动的语言描述雪花，提高学生的表达能力。

想象拓展：鼓励学生发挥想象力，描绘雪花的成长过程，培养学生的创造力。

二、教学目标

知识目标

说出冬天的特点和雪花的形状、颜色。

列举雪花在生活中的作用。

解释雪花是如何形成的。

能力目标

通过观察图片和实物，能够设计出雪花的绘画作品。

能够用准确的语言描述雪花的特征。

通过小组讨论，能够评价不同雪花的独特之处。

情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱和好奇心。

培养学生细心观察、认真思考的习惯。

增强学生团队合作和分享交流的能力。

科学思维目标

发展学生的观察能力和描述能力。

培养学生的想象力和创造力。

提高学生的问题解决能力。

科学评价目标

能够评价自己的绘画作品和描述的准确性。

能够评价同伴的绘画作品和描述的合理性。

能够根据评价结果改进自己的作品和描述。

三、教学重难点

教学重点：掌握冬天的特点和雪花的形状、颜色等基本特征，能够用准确的语言进行描述。

教学难点：培养学生的观察力和想象力，引导学生用绘画形式表达对雪花的理解和感受，特别是在细节描绘上需要学生发挥创意，达到形象生动的效果。

四、教学准备

为了更好地开展《冬天到雪花飘》的教学活动，我将准备以下材料：10张描绘冬天的图片、5种不同形状的雪花模型、1套多媒体课件、5张任务单以及相应的评价表。同时，学生需要预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。此外，我还将设计一个互动式教学环境，包括小组座位的合理排列和黑板上的教学框架图，以确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师引导性语言：同学们，你们知道一年四季中，哪个季节会飘起美丽的雪花吗？让我们一起走进冬天的世界，探索雪花的奥秘吧！

学生活动：学生分享自己观察到的冬天的景象，如树枝上挂满冰晶、天空飘着雪花等。

预期行为：激发学生对冬天的兴趣，为后续学习奠定基础。

二、新授环节（15分钟）

1.观察雪花形状（5分钟）

教师引导性语言：同学们，你们知道雪花有多少种形状吗？让我们一起来观察一下这些美丽的雪花吧！

学生活动：学生观察教师提供的雪花模型或图片，尝试描述它们的形状。

预期行为：学生能够识别并描述出几种常见的雪花形状。

2.学习雪花特点（10分钟）

教师引导性语言：接下来，我们来了解一下雪花的其他特点吧。

学生活动：学生通过阅读课文或听教师讲解，了解雪花的形成过程、颜色、大小等特点。

预期行为：学生能够说出雪花的形成过程、颜色、大小等特点。

3.绘画练习（10分钟）

教师引导性语言：现在，请同学们用画笔将你心中的雪花画出来吧！

学生活动：学生根据所学知识，自由创作雪花绘画作品。

预期行为：学生能够运用所学知识，创作出形象生动的雪花绘画作品。

三、巩固环节（10分钟）

教师引导性语言：同学们，刚才你们画出了很多漂亮的雪花，现在让我们一起来分享一下吧。

学生活动：学生展示自己的绘画作品，并简要介绍创作思路。

预期行为：学生能够通过展示作品，巩固所学知识，并提升自信心。

四、小结环节（5分钟）

教师引导性语言：今天我们学习了关于冬天的雪花，大家都收获了很多吧。让我们一起回顾一下今天的学习内容。

学生活动：学生回顾所学知识，包括雪花的形状、特点、形成过程等。

预期行为：学生能够总结出雪花的有关知识，并形成系统的认知。

五、作业布置（5分钟）

教师引导性语言：同学们，今天的作业是：观察你周围的雪花，并尝试用文字或绘画的形式记录下来。

学生活动：学生思考并规划如何完成