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小班语言活动小鱼教案演讲人：日期:

CONTENTS目录01活动目标设定02教学准备工作03活动流程设计04语言训练重点05延伸活动安排06效果评估方案

01活动目标设定

语言表达能力培养词汇积累通过活动让孩子学会并掌握与小鱼相关的词汇，如“鱼”、“鱼缸”、“鱼食”等。01句子表达鼓励孩子用完整的句子描述小鱼的外观、习性及生活环境，提高语言组织能力。02交流沟通通过小组活动，让孩子学会倾听他人对小鱼的看法，培养初步的交流沟通能力。03

观察与想象能力发展创意表达鼓励孩子用各种方式表达自己对小鱼的观察和想象，如绘画、手工等。03鼓励孩子想象小鱼在鱼缸中的生活场景，激发孩子的想象力。02想象力拓展观察能力引导孩子仔细观察小鱼的游动姿态、颜色和大小，培养敏锐的观察力。01

情感互动目标融入通过照顾小鱼的活动，让孩子体验到照顾小生命的责任感，培养爱心。情感共鸣社交技能情绪调节在活动中引导孩子学会分享，与同伴共同观察小鱼，培养初步的合作意识。通过活动让孩子学会控制自己的情绪，如轻轻喂食小鱼、安静观察小鱼，培养耐心和专注力。

02教学准备工作

如果条件允许，可以准备真实的小鱼让幼儿观察。鱼缸或水族箱水彩笔、纸张等，用于画出小鱼的轮廓或涂色。绘画工于展示和教授小鱼的形态、颜色等特征。小鱼模型或图片选择与小鱼相关的绘本或故事，增加活动的趣味性和教育性。绘本或故事书教具材料清单

多媒体资源设计播放关于小鱼的动画或视频，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。动画或视频制作PPT或其他多媒体课件，展示小鱼的习性、生长环境等内容。课件制作选择与小鱼相关的音乐和儿歌，增加活动的氛围和趣味性。音乐与儿歌

幼儿认知状态分析感知能力语言表达能力注意力想象力小班幼儿对事物的感知主要依赖于视觉、听觉和触觉，因此应注重直观、生动的展示。小班幼儿的注意力持续时间较短，需要设计有趣、生动的活动来吸引他们的注意力。小班幼儿的语言表达能力尚未完全发展，需要鼓励他们在活动中多表达、多模仿。小鱼这一主题可以激发幼儿的想象力，让他们自由发挥、大胆创造。

03活动流程设计

情境导入环节01创设小鱼生活情境在活动开始前，教师通过布置环境、播放音乐等方式，营造出一个充满小鱼的海洋世界，让孩子们置身其中，感受小鱼的快乐和自由。02引发孩子们的兴趣教师通过提问、引导等方式，让孩子们关注小鱼，激发他们的好奇心和探索欲望。

故事讲述与互动教师通过生动的语言、丰富的表情和动作，讲述一个关于小鱼的故事，让孩子们在倾听中感受故事情节的起伏和小鱼的情感变化。讲述小鱼的故事在故事讲述过程中，教师与孩子们进行互动，如提问、讨论等，帮助孩子们更好地理解故事内容，同时培养孩子们的语言表达能力和思考能力。互动环节加深理解

角色扮演深化理解孩子们根据故事中的角色进行扮演，通过表演来深入体验角色的情感和行为，加深对故事内容的理解。角色扮演活动孩子们可以分组进行角色扮演，通过小组合作来共同完成任务，培养孩子们的合作精神和分享意识。小组合作与分享

04语言训练重点

词汇扩展方法创意词汇游戏设计如“小鱼找家”、“词汇接龙”等游戏，激发幼儿对词汇的兴趣和记忆。03让幼儿观察真实的小鱼，并引导他们用词汇描述小鱼的特征，如颜色、形状等。02借助实物进行词汇巩固利用图片、视频展示小鱼的生态环境通过直观的视觉刺激，帮助幼儿理解并记忆“小鱼”、“水”、“游”等相关词汇。01

教授基本句式为幼儿提供“小鱼在...游”、“我看到了...小鱼”等简单句式，帮助他们模仿并表达自己的想法。简单句式模仿设计情境模拟创设小鱼游泳、觅食等情境，鼓励幼儿用所学句式进行描述和交流。角色扮演让幼儿扮演小鱼，通过模仿小鱼的动作和叫声，加深对句式的理解和运用。

语言游戏规则制定明确游戏规则在游戏开始前，详细解释游戏的玩法和规则，确保每个幼儿都能理解并遵守。01强调语言互动鼓励幼儿在游戏中积极用语言进行交流和表达，以促进语言能力的提升。02激励与奖励设立奖励机制，对幼儿在游戏中的表现给予及时肯定和鼓励，激发他们参与游戏的积极性。03

05延伸活动安排

家园共育任务单《小鱼逃走了》：家长与孩子共同阅读绘本，引导孩子关注小鱼的冒险经历，激发孩子的阅读兴趣。阅读绘本故事亲子手工制作观察记录小鱼手工：家长与孩子一起动手制作小鱼，锻炼孩子的动手能力和创造力。养鱼日记：家长引导孩子观察家中鱼缸里的小鱼，记录小鱼的生长变化，培养孩子的观察力和记录能力。

区域活动关联设计科学区小鱼探索区：提供鱼缸、小鱼、水草等实物，让孩子们观察小鱼的生活习性，学习简单的生物知识。03小鱼故事剧场：孩子们可以表演小鱼的故事，锻炼语言表达能力和表现力。02表演区美术区小鱼画展：展示孩子们画的小鱼作品，让孩子们欣赏和学习彼此的作品，激发艺术创造力。01

生活场景迁移指导洗手时引导