12.2.2 边角边 教学设计 2025华师大版数学八年级上册.doc

12.2.2边角边教学设计

学科

数学

年级

八年级

课型

新授课

单元

第十二章

课题

12.2.2边角边

课时

1课时

课标要求

依据《义务教育数学课程标准》对“图形与几何”领域的要求，学生需通过动手操作、观察推理，探索并掌握“边角边”（SAS）判定定理，能运用该定理证明两个三角形全等；在探究过程中，体会“从具体到抽象”“从直观到逻辑”的思维转化，发展逻辑推理能力与直观想象能力；能运用全等三角形的判定解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，培养严谨的数学思维习惯。

教材分析

从教材编排来看，上一课时学生已明确“1个、2个条件不能判定三角形全等”，并初步感知“3