高一必修2地理第六章 人类与地理环境的协调发展学案.docVIP

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第六章人类与地理环境的协调发展

第一节人地关系思想的演变

第1课时

课前自学

[学习目标]

（1）了解人地关系思想的历史演变。

（2）理解人类所面临的主要环境问题及其产生的原因。

（3）了解城乡间、发达国家和发展中国家之间出现的环境问题差异。

[预习指导]

（1）运用图表资料，说出人地关系思想的各发展阶段及其体现。

（2）根据资料，归纳人类所面临的主要环境问题，说出产生环境问题的主要原因。

课堂学习

[精讲点拨]

直面环境问题

（1）人类与环境的关系：人类社会与环境是对立统一的关系，人类是自然环境的组成部分，人类的一切活动离不开自然环境，人类活动会作用于自然环境；同时环境也会反作用于人类社会，如“开荒地引起的恶性循环示意”图。

（2）环境问题产生的原因

人口的急剧增加和经济的快速发展，使人类对资源的需求俱增，以至于过度向环境索取物质和能量，超过了资源本身及其替代品再生的速度，导致生态破坏和资源短缺；同时，人类向环境排放废弃物的数量超过了环境自身的自净能力，导致环境质量下降，造成环境污染。从而产生环境问题。

（3）环境问题的表现：资源枯竭、生态破坏、环境污染。

[例题解析]

【例】读人类社会演变和人地关系示意图，回答问题。

(1)甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？

(2)在我国江南丘陵地区广泛修筑梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？

(3)影响人地关系演变的主要因素有哪些？

【考查目标】本题考查了《课程标准》中的“了解人地关系思想的历史演变”，“根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题”等内容。要求学生能够运用人类社会演进和人地关系思想变化及人与环境的关系等资料获取信息来分析、归纳、概括和解决问题。

【试题分析】(1)乙图可知，人类社会从环境中获取自然资源，同时向环境中排放废弃物，产生了一定的环境问题，并且环境问题影响人类社会，表明人地矛盾已经出现并开始激化，应出现在农业社会和工业社会.

(2)我国江南丘陵地区位于亚热带季风气候区，降水多，水土流失、土壤侵蚀严重。广泛修筑梯田，导致森林植被减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。

(3)影响人地关系演变的因素除了人类认识的思想水平，还包括人类作用于环境的能力、人口数量等。

【试题答案】(1)农业社会和工业社会。

(2)森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。

(3)科学技术、社会生产力或生产工具、人类对人地关系的认识、人口数量等。

[随堂检测]

东汉时期狩猎生产图，上半部是弋射图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此回答1-2题。

1.狩猎生产图反映出的人类对自然环境施加的技术手段是()

A.采集与渔猎B.耕作与灌溉

C.采矿与冶炼D.建坝与筑路

2这一时期人地关系是()

A.征服自然，试图成为自然的主宰

B.崇拜自然，对自然既恐惧又依赖

C.改造自然，开发利用土地、水等资源

D.寻求人地协调

下图反映了经济发展与环境质量之间的关系。读图，回答3-4题。

3.最典型地反映出这种关系的城市是()

A.柏林B.华盛顿

C.伦敦D.莫斯科

4.该图反映的问题符合客观实际的是()

A.随着工业化水平提高环境质量自然会提高

B.环境质量不断提高取决于环保政策的不断完善

C.环境质量的提高取决于经济发展水平的提高和人类认识能力的增强

D.环境质量与工业化发展阶段呈正相关

[课堂小结]

人地关系的历史回顾

结合教材内容和所学知识填写下表

发展阶段

生产力水平

人地关系思想

人类活动及人地关系的体现

采猎文明

低下且发展缓慢

农业文明

较大发展

工业文明

极大地提高

环境文明

迅速提升

课后强化

[基础巩固]

黄梅戏《天仙配》中唱到“你耕田来我织布”、“我挑水来你浇园”，据此回答1—2题。

1.歌词中描述的现象发生在（）

A.史前文明B.农业文明

C.工业文明D.后工业化时期

2.该社会发展阶段，人地关系是（）

A.人们依赖环境，主要从事采集、渔猎活动

B.人类试图主宰自然，征服自然

C.环境问题主要为局部性的生态破坏

D.人类已经提出了可持续发展的道路

3．野生生物减少，生物多样性锐减的人为原因可能是()

①森林减少②酸雨③耕地减少④荒漠化⑤人口剧增

⑥垃圾污染及有害物质转移

A．①②③④⑤ B．②③④⑤⑥

C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥

4目前城市生态环境恶化的根本