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钢琴老师总结范文

钢琴老师总结范文（通用5篇）

钢琴老师总结范文篇1

飞速发展的时代，预示着人才竞争的未来众多的家长，都面临着培养高素质人才的紧

迫感，高素质人才是具有高度的社会主义精神文明，具有高度的科学文化水平，具有完善

的能力结构，其中高度的音乐文化水平以及完善的音乐审美能力是须臾不可或缺的，法国

大文豪雨果曾有过一句名言：开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文

学，一把是音符。随着幼儿早期教育事业的发展，音乐在早期教育的作用已越来越被人

们发现而得到重视，因为，音乐在儿童发展中起着重要的作用。近年来，随着人们生活水

平的普遍提高，钢琴成为了许多家庭让孩子首选学习的乐器。为了培养孩子成材，许多家

长不惜重金购买钢琴，想尽办法聘请钢琴教师，不辞辛苦，风雨无阻地带孩子上课，从而

在社会上兴起了钢琴热。面对如此多的求学孩子，如何正确科学的进行幼儿钢琴教学是

国内当前比较突出的问题。

一、瘪指：

弹奏时手指第一关节塌陷，我们称之为瘪指或折指。这种手指凹状几乎是每一个

学琴的儿童都可能出现的毛病。瘪指使手臂的力量不能通畅地到达指尖，造成手指、手

腕、手臂的局部紧张、僵硬，使手指不灵活而直接影响速度与力度，影响发音与音质。解

决方法：

①多加强断奏练习，即每弹奏一个音都采用手臂放松掉下来的动作，体会手臂重量是

如何自然地从肩膀垂下来的。然后由手指第一关节在琴键上稳稳地站住，训练指关节支

撑手臂重量的能力。

②触键时手指各关节必须凸出，不能凹陷，手形保持握球状，指尖要有向里抠抓东西

的感觉，逐渐增强指关节承受重量的能力。

③指尖站立要意念在先，在手指触键前，思想准备要充分，注意力集中，慢慢地、

一个音一个音地认真专心对待，持之以恒。这是克服瘪指的关键。相反，懒散、机械，任

其自然地触键，就会一无所获，错误依旧。

二、拇指夹指：

有些初学钢琴的儿童拇指紧紧地往里夹，拇指尖使劲向外翘，拇指不能自如地上下起

落，而是靠压腕子来弹奏。造成拇指夹指的原因，是虎口处紧张地抽紧，使拇指僵硬

地躺在琴键上，形成用拇指关节或整个拇指外侧笨重地往下压奏的错误弹法。这种弹

奏势必造成拇指和手腕的紧张，出现不均匀的重音现象。同时，外翘的拇指尖经常会不由

自主地刮着邻近的琴键，造成发音不干净。拇指夹指使整个手掌开度不够，难于弹奏音

程距离远、跨度大的音与和弦。

解决方法：

①纠正手型。虎口放松拉开，拇指掌关节（第二关节）作支点，第一、第二关节凸

起，拇指尖向里弯曲呈弧形。

②用拇指尖的外侧点状触键，正确地站立弹奏，而不应该用拇指关节甚至整个拇指侧

面大面积地躺倒弹奏。

③有意识地训练拇指做好向上抬起的预备动作，使拇指能够自如地、有所控制地弹

奏，有效地解决十指音色统一、音量均衡的问题。

三、无名指不独立：

无名指（4指）灵活程度先天地差于其他各指，它与小指、中指的肌肉互相牵连。4指

弹奏时，如果过分强调它独立地高抬指，势必造成它的紧张，并连带其他各指乃至手腕、

小臂、肘、肩等部位的紧张连锁反应，使4指与相邻音衔接时，出现音与音之间距离不

等、力度不均匀的瘸腿现象。解决方法：

①在保持正确手型基础上，训练4指抬指时，可以允许相邻的手指自然地相随运动，

让4指松弛自如地起落。如：弹下3指，抬起4指，小指可随4指、3指可随4指自由抬起。

②多做3指与4指、小指与4指的连奏练习。通过训练，使相牵连的肌肉逐渐自由独

立，使4指与相邻的手指连奏时，控制力增强，均匀、流畅地走动与跑动。

四、小指掌关节塌陷与僵立：

大部分儿童都程度不同地出现小指像小棍儿一样躺倒在琴键上，或者为让其站立采取

方法不当出现的另一极端现象——小指僵直地。拄在琴键上。解决方法：

①小指弹奏时，小指掌关节（第三关节）一定要鼓起，作为支点撑住整个手的重量。

小指的第一、第二关节也要松弛自然凸出。任何一个关节的塌陷都会造成紧张、僵直。

②纠正毛病时一定要慢练，静下心来，默念鼓起、站住的指令，反复练习，久而久

之，就会收到事半功倍之效。五、颠腕：经常会见到孩子们在作手指连音走动或跑动时，

出现手腕一颠一颠的现象。让人感觉不是手指而是手腕在弹琴，这种弹法十分有害。由于

腕部紧张，使手臂的重量向下输送时被腕子截住，手在失去重心和力量来源后，就会显得

软弱无力，被动、生硬地触键，而手腕却不得不代替手指疲于奔跑，造成小臂紧张、腕子

笨重地上下颠动。这种错误的后果是指尖无力，声音发飘或僵硬，从而影响手指的力度、

速度，长此以往造成手臂、手腕肌肉的紧张酸痛