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新课程标准背景下的小学体育足球教学研究

目录

引言1

一、新课程标）隹背景下小学足球教学中存在的问题2

（-）教师所采取的足球教学方式较单一2

（二）学生对于足球的学习兴趣较低3

二、新课程标准背景下完善小学足球教学的意义3

（-）有利于提升学生的体育核心素养3

（二）有利于增强教师的教育教学能力4

三、新课程标准背景下解决小学足球教学中存在问题的对策4

（-）更新足球教学理念，重视学生主体地位4

（二）提升教师教学素养，加强硬件设施建设5

（三）丰富足球教学内容，运用现代教学技术6

（四）创新足球教学模式，设多种游戏活动6

四、结语7

参考文献7

摘要：教育部于2022年4月制定了义务教育体育与健康课程标）隹（2022年

版），新课标坚持要培养具有理想和能力的人才、担当时代新人，重视切实解决

实际问题，体现了课程的时代性，注重发展学生的核心素养。“新课标”背景下，

为了有效促进小学足球教学的优质开展，学校教育工作者则需要另辟蹊径。针对

上述情况，文章从足球教学现状及学生当前阶段足球水平，科学合理调整足球教

学内容和活动，引导学生一起克服足球教学的重难点问题，落实新课标对足球教

学要求。

关键词：新课程标）隹；小学体育；足球教学

引言

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》和（本文简称“新课标勺为

学校教育工作者提供了方向和基准，以专业为导向，带动学校体育与健康课程更

好，更快开展。在足球青训体系构建中，小学足球教育占据着重要构成，更是《中

国足球改革发展总体方案》中最重要的一个环节。新课标明确规定义务阶段足球

课程各个层次段的具体内容，提出了具体的要求，结合小学生的生理，心理发育

特点，准确而专业的课程理念和课程目标等，健全校园足球梯队，促进足球事业

的高质量发展。

_、新课程标准背景下小学足球教学中存在的问题

学生发展之初，小学教育是关键，既涉及基础知识的训练，也关系到小学生

心理甚至是身体机能的发展。新课标要求小学生素质教育，但是，在促进小学生

素质教育的改革进程当中，尤其在小学足球的教学中，部分小学在具体的操作过

程中，还存在着很多的问题。一、问题的提出小学足球教学以全面提高学生身体

素质为主要目的，并且在专业技能的传授过程中，渐渐发现了具有足球天赋儿童，

为中国足球事业的建设培育后备梯队。但是，在实践中，有些体育教师常常过分

教条，把主要精力集中在足球理论专业知识学习和专业技能素质的训练上，无视

小学生这一教学主体年龄特点。单一的教学模式和枯燥乏味的教学内容，很难引

起小学生参与的兴趣，学生严重缺乏主观能动性，加之小学足球教学中课程设置

的不尽合理状况，使小学足球在教学中课堂效率较差。二是针对小学生来说，它

不属于自控能力强的人群，小学生从事一个学习项目，是建立在兴趣之上的。目

前部分小学对足球教学存在着忽略学生兴趣这一主要影响因素，本来是以充实小

学生传统教学内容为目的的课外教学，也在应试教育中成为一种被动的接受方式,

致使小学生们在这种教育体制之下，渐渐丧失了对于体育运动的爱好，由此导致

小学足球教学基础动力的丧失，渐渐地成了小学生学习的负担，违背了新课标理

(-)教师所采取的足球教学方式较单一

小学足球教师目前还禁锢于传统教学经验和教育模式中，所采用教学方法较

为单一，他们也未能把足球教学内容同学生年龄特点，兴趣爱好等诸多因素密切

结合起来，若这一状况在相当长的一段时间内不能好转，则会给足球教学实际效

果带来较大影响。有些体育教师未能顾及小学阶段学生学足球时间少，