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浅谈初中数学教学心得
数学是一门自然科学，也是一门重要的基础学科。它诠释了人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括，形成方法和理论并进行广泛应用的过程，关心人们更好的探求客观世界的规律，对大量的简单的信息作出恰当的选择和推断，直接为社会制造价值。它基本理念来源于实践，又不断的服务于现实生活。要使生活更加和谐，让同学学好数学是必不行少的；要实现这样的目标，不外乎有两条路径：同学有较高的乐观性投入到数学学习中和任课老师有良好的引导水平。
一、彻底吃透教材是上好课的前提。
老师、同学、教材构成课堂教学的三个基本要素。课堂教学是以同学为主体、老师为主导，课本为教学依据。处理好这三者之间关系的最基本前提便是吃透教材。
吃透教材是提高课堂效果的关键。课堂教学要想有较大的收获，必需深钻教材。只有在仔细分析教材后，才能确定章、节、单元教学的目标和要求，才能找出重难点和关键，以便制定出切实可行的课时教案和学案，预备好精选试题。
假如教材上说得明明白白的内容，老师可略讲、不讲或让同学自己阅读，做好引导，渗透洋思阅历，从而培育同学的自学力量；对那些重点、难点的教学内容，要抓住关键，充分展现数学的思维过程，该拓展的绝不行一带而过。
二、仔细进行数学教材分析上好数学课的关键
1.要分析数学学科的结构。
数学学科主要由基本概念、基本原理、基本问题、基本方法和基本应用组成的。
如：对九班级（上）的“一元二次方程”这一章的学问结构分析如下：
A、基本概念：一元二次方程（从三方面表述概念的内涵）。
B、基本问题：
（1）、解方程——已知方程的系数求根；
（2）、作方程——已知根，确定方程的系数。
C、基本原理：根与系数的关系——韦达定理。
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