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浅谈初中英语作文教学

篇1：学校英语作文教学浅谈篇4：学校英语作文教学课件篇5：学校英语作文教学课件篇11：浅谈学校英语嬉戏教学

浅谈学校英语嬉戏教学

马丽芹

（河北省定州市韩家洼初级中学）

爱好是最好的老师，教育的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒和鼓舞同学，使他们对英语始终保持深厚的学习爱好。在英语教学中寓教于乐定能收到良好的效果。嬉戏教学是寓教于乐的详细体现。在课堂教学中，细心设计嬉戏，同学在嬉戏中多听、多练、多感受，他们在开心的环境中，爱好盎然地吸取新学问。玩中学，学中玩，情感奔放，其乐融融。

一、嬉戏教学在“学单词”中的应用

当我们学习物品方面的词时，先是展现实物，介绍单词，重复几次后，老师选8~10个同学登上讲台，每个同学手中拿一张卡片，上面写有一个单词，老师说：“Penjumps!”拿着“pen”卡片的同学边跳边说“Penjumps，Penjumps，Penjumps.”连跳三次，完成这一动作后，说“Penciljumps！”拿“pencil”卡片的同学立刻边跳边说“Penciljumps，Penciljumps，Penciljumps.”边跳边说三次后，立刻发出命令：“Rulerjumps！”拿“ruler”卡片的同学立刻按要求完成动作。假如稍有迟疑，就请他回到自己的座位上。剩下的同学交换卡片后，连续刚才的嬉戏，最终剩下的三名同学为获胜者，颁发小奖品。同学都乐观投入到这个小嬉戏中，课堂气氛特别活跃，达到了良好的教学效果，通过这一个小嬉戏，我班95%的同学娴熟把握了本课所学的单词，学习爱好空前高涨。

二、嬉戏教学在“学词组”中的应用

英语学习就是在用中学，学中用。我在教学“Takeoff”与“Puton”时，不是简洁地把词写在黑板上，然后领读。我手中拿一条围巾，戴上同时说：“Iamcold，Iputonmyscarf.”然后摘下围巾，同时说：“Iamhot，Itakeoffmyscarf.”并重复几次以上动作，说：“Putonmyscarf，Takeoffmyscarf.”同学就能领悟“takeoff”与“puton”的意思。之后我叫一个戴眼镜的同学站起来，命令“Takeoffyourglasses！”他摘下眼镜后，我又说：“Putonyourglasses！”反复几次后，我叫六名同学走上讲台，面对同学们。我对其他同学说：“Let’ssay，Takeoffyourjacket！Findwhodoesitmostquickly，OK？”我发出命令“One，Two，Go！”同学们大声喊：“Takeoffyourjacket，Takeoffyourjacket…”始终喊道最终一名同学完成动作，淘汰动作最慢的同学，请他回到自己的座位。接下来同学们齐喊：“Putonyourjacket，Putonyourjacket…”始终喊到最终一名同学穿好衣服。如此反复几次，给获胜者以热闹的掌声，同学们在笑声中坚固把握了这些词组，记忆深刻。这个小嬉戏，每个同学都乐观参加，就连平常不爱发言的同学都举手踊跃参与。

三、嬉戏教学在“巩固练习”中的应用

在英语教学中，巩固练习是必不行少的.一个环节。为了调动同学的学习乐观性，我设计了“果实累累”这个嬉戏：在黑板上画两棵枝繁叶茂的大树，将同学们分成两组，每组一棵树。同学们每答对一道题，就在相应的树上画一个红红的果子，最终看哪一棵树上的果子多，谁就是获胜者。为了尽快得到正确答案，得到更多的果子，同一小组的同学乐观探讨，争先恐后地回答问题。同学在把握学问的同时，培育了他们的团结协作精神和剧烈的竞争意识。

这些布满情趣的嬉戏活跃了课堂气氛，同学在讲讲、玩玩、练练、赛赛中获得了学习的乐趣。这些嬉戏让同学开心地记忆、运用所学学问，让同学觉得既轻松又好玩，他们在心理上产生了一种开心的感觉，学什么都感到简单了，从而达到了事半功倍的效果。

篇12：教学工作总结学校英语

任现职以来本人坚持四项基本原则，政治立场坚决，拥护党的路线、方针、政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持全都，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，听从组织安排，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和同学的好评和认可。团结同事，一心扑在教育上，仔细备课、上课、批改作业，课后进行辅导，乐观参与连续教育，努力学习专业学问，不断充实自己。乐观探究教育理论，乐观推动素养教育的实施，具有正确科学的人才观和质量观。关怀、爱惜、敬重自己的同事和同学。

任现职以