下册道德与法治成绩表公开课教案公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

下册道德与法治成绩表公开课教案公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对2025—2026学年度下册道德与法治课程，根据教学大纲和课程标准设计。道德与法治课程旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。本课内容位于单元的中间部分，起着承上启下的作用。它不仅与前述的法律法规知识相衔接，也与后续的社会责任、公民权利等内容紧密相关。核心概念包括法治精神、道德规范以及公民权利与义务的平衡。技能方面，学生需学会运用法治思维分析问题，形成正确的道德判断。

学情分析：

针对学段特点，学生对道德与法治的基本概念有一定了解，但可能存在对抽象法律概念理解困难、道德判断标准模糊等问题。学生在生活中积累了一定的生活经验，但将理论与实际相结合的能力尚需提高。兴趣倾向上，部分学生可能对法律知识感兴趣，但需激发其学习热情。本节课的教学目标应着重于帮助学生建立法治观念，提高道德判断能力，并使其能够将所学知识应用于实际生活中。

教学设计目标与达标水平：

本节课的教学目标包括：1.让学生理解法治与道德的关系；2.培养学生运用法治思维分析问题的能力；3.增强学生的道德判断力。达标水平为：学生能够理解法治精神，能够运用法治思维分析简单案例，能够形成正确的道德判断并能够表达自己的观点。

二、教学目标

知识目标：

1.说出法治与道德的基本概念及其相互关系。

2.列举我国宪法中关于公民权利和义务的相关条款。

3.解释法治精神在现代社会中的重要性。

能力目标：

1.设计一个基于法治精神的道德案例分析报告。

2.论证在特定情境下，如何运用法治思维解决问题。

3.评价不同社会现象背后的道德与法律问题。

情感态度与价值观目标：

1.树立法治观念，增强对法律的尊重和遵守。

2.培养道德判断力，形成正确的价值观。

3.增强社会责任感，积极参与社会公益活动。

科学思维目标：

1.运用比较分析的方法，理解法治与道德的异同。

2.培养逻辑推理能力，提高分析问题的准确性。

3.发展批判性思维，对法律和道德问题进行深入思考。

科学评价目标：

1.评价自身对法治与道德的理解程度。

2.反思在分析案例过程中所运用的思维方法。

3.总结学习过程中的收获和不足，为后续学习提供参考。

三、教学重难点

教学重点：理解法治与道德的关系，掌握运用法治思维分析问题的方法。

教学难点：将法治思维应用于实际案例，形成正确的道德判断。难点在于学生需要将抽象的法律概念与具体的生活情境相结合，这一过程需要较强的逻辑思维和道德判断能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含核心概念和案例分析的PPT课件；准备相关法律法规和道德案例的图表和模型；收集并整理与课程主题相关的音频和视频资料；设计任务单和评价表，以便学生参与互动和自我评估。学生方面，需预习教材内容，并准备收集相关资料和学习用具，如画笔和计算器。此外，还需安排小组座位，设计黑板板书框架，以优化教学环境。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.引导性语言与活动设计：

教师以一个简短的故事或案例引入，例如：“在现实生活中，我们经常会遇到需要运用道德与法律知识来做出决策的情况。今天，我们将一起探讨法治与道德之间的关系，并学习如何运用法治思维来解决问题。”

2.学生对应的学习活动与预期行为：

学生通过聆听故事或案例，思考法治与道德在实际生活中的应用，并准备分享自己的看法。

（二）新授（30分钟）

1.教学任务一：法治与道德的概念解析

活动方案：教师通过PPT展示法治与道德的基本概念，并使用图表进行对比分析。

讲解：法治是指国家通过法律来规范社会行为，维护社会秩序。道德是指人们在社会生活中形成的共同行为准则，它超越了法律的界限，对个人和社会都有重要的指导作用。

2.教学任务二：法治与道德的关系探讨

活动方案：组织学生进行小组讨论，分析法治与道德之间的相互关系。

讲解：法治与道德相辅相成，法治是道德的保障，道德是法治的基础。在现实生活中，两者共同构成了社会行为的规范体系。

3.教学任务三：法治思维的应用

活动方案：教师提供一个案例，引导学生运用法治思维进行分析。

讲解：学生通过分析案例，学习如何运用法治思维来解决问题，例如，如何判断一个行为是否违法，如何维护自己的合法权益。

4.教学任务四：道德判断能力的培养

活动方案：学生观看一个道德困境的视频，并进行小组讨论，分享自己的观点。

讲解：学生通过讨论，学习如何进行道德判断，如何权衡利弊，做出正确的选择。

5.教学任务五：法治与道德教育的意义

活动方案：教师引导学生思考法治与道德教育对个人和社会的意义。

讲解：法治与道德教育有助于培养学生的法治意识和道德素养，促进