幼儿园大班科学为什么会有白天和黑夜PPT教案（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班科学为什么会有白天和黑夜PPT教案（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园大班科学活动“白天和黑夜”旨在让学生通过直观体验和探索，了解地球自转与公转的基本原理，进而理解白天和黑夜的形成原因。本课内容位于“地球与宇宙”单元，与前后知识关联紧密，为学生后续学习“日月星辰”等知识打下基础。核心概念是地球自转与公转，技能目标是观察、比较、归纳、总结。

二、学情分析

大班幼儿已经具备了一定的生活经验，对周围的自然现象有一定认识，但对其形成原理了解不多。他们在观察、比较、归纳等方面具有一定的能力，但受限于认知发展水平，可能存在混淆日夜交替的原因与太阳运动的关系等学习困难。为更好地实施教学，需关注幼儿的兴趣倾向，引导他们通过实验、观察、讨论等方式主动探究，培养他们的科学思维和探究能力。

三、教学目标与达标水平

教学目标包括：1.知识与技能：了解白天和黑夜的形成原因；2.过程与方法：通过观察、比较、归纳等方法，培养科学探究能力；3.情感态度与价值观：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养热爱科学的情感。达标水平为：能够正确理解白天和黑夜的形成原因，能够运用所学知识解释其他相关自然现象，积极参与讨论，表达自己的观点。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出地球自转和公转的基本概念。

列举出造成白天和黑夜交替的现象。

解释地球自转导致太阳东升西落，公转导致四季变化。

2.能力的目标：

通过观察图片和模型，设计简单的实验来模拟地球自转和公转。

在小组讨论中，能够解释白天和黑夜交替的科学原理。

运用图表展示地球自转和公转对生活的影响。

3.情感态度与价值观的目标：

对自然现象产生好奇心，激发探索自然科学的兴趣。

认识到科学知识对日常生活的重要性。

培养学生尊重自然、热爱科学的情感。

4.科学思维的目标：

发展观察、比较、分析等科学探究能力。

学会通过实验验证假设，培养科学探究精神。

5.科学评价的目标：

能够评价实验设计是否合理，实验结果是否准确。

对自己的科学探究过程进行反思，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解地球自转和公转的基本原理，掌握白天和黑夜交替的原因。教学难点在于幼儿对抽象科学概念的理解和运用，以及如何通过实验活动直观展示地球运动。难点之所以难，是因为幼儿的认知水平有限，需要通过具体、直观的教学方法来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含地球自转公转动画的多媒体课件，准备地球仪、日晷等教具，以及相关图片和视频资料。同时，设计任务单和评价表，以引导幼儿参与互动和自我评估。此外，提前布置教室，确保环境适合小组讨论和实验操作。学生需预习相关内容，并准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于太阳、月亮和星星的动画视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们每天都能看到太阳、月亮和星星，你们知道它们为什么会出现在天空吗？”

引导学生思考，为接下来的新授环节做铺垫。

2.学生活动：

观看动画视频，观察太阳、月亮和星星在天空中的运动。

思考教师提出的问题，准备回答。

（二）新授（30分钟）

任务一：地球自转与公转的认识（5分钟）

1.教师活动：

利用地球仪演示地球自转和公转的过程。

解释地球自转导致白天和黑夜的交替，公转导致四季变化。

提问：“地球自转和公转有什么区别？它们分别造成了哪些现象？”

2.学生活动：

观察地球仪演示，理解地球自转和公转的概念。

思考教师提出的问题，并尝试回答。

任务二：白天和黑夜的交替（10分钟）

1.教师活动：

展示太阳、地球和月亮的模型，解释地球自转导致白天和黑夜的交替。

提问：“为什么地球自转会导致白天和黑夜的交替？”

2.学生活动：

观察模型，理解地球自转导致白天和黑夜的交替。

思考教师提出的问题，并尝试回答。

任务三：地球公转与四季变化（10分钟）

1.教师活动：

利用地球仪演示地球公转的过程，解释公转导致四季变化。

提问：“地球公转是如何导致四季变化的？”

2.学生活动：

观察地球仪演示，理解地球公转导致四季变化。

思考教师提出的问题，并尝试回答。

任务四：白天和黑夜的长度变化（5分钟）

1.教师活动：

展示太阳、地球和月亮的模型，解释白天和黑夜长度变化的原因。

提问：“为什么白天和黑夜的长度会变化？”

2.学生活动：

观察模型，理解白天和黑夜长度变化的原因。

思考教师提出的问题，并尝试回答。

任务五：白天和黑夜的观察与记录（5分钟）

1.教师活动：

分发观察记录表，指导学生观察并记录白天和黑夜的长度变化。

提问：“如何观察并记录白天和黑夜的长度变化？”

2.学生活动：

观察