六年级数学下册平面图形周长与面积的复习教案苏教版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级数学下册平面图形周长与面积的复习教案苏教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

六年级数学下册平面图形周长与面积的复习教案，属于“图形与几何”这一单元，是整个小学数学课程体系中的重要组成部分。本节课的核心概念包括平面图形的周长和面积的计算方法，以及相关公式和公理。这些知识与学生的日常生活密切相关，如测量物品尺寸、计算面积等。在单元乃至整个课程体系中，本节课旨在帮助学生巩固和深化对平面图形的认识，提高空间想象能力和计算能力。

学情分析：

六年级学生已经具备了一定的数学基础，对平面图形有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在学习过程中可能存在以下困难：1.对周长和面积的概念理解不够深入；2.计算过程中容易出错，如单位换算、公式应用等；3.缺乏空间想象力，难以理解图形的面积计算。针对这些情况，教学设计应注重引导学生理解概念，培养计算能力，提高空间想象力。

教学目标与策略：

本节课的教学目标如下：

1.理解平面图形周长和面积的概念，掌握相关公式和公理；

2.能够熟练计算简单平面图形的周长和面积；

3.提高空间想象能力和计算能力。

为实现上述目标，教学策略包括：

1.采用情境教学，激发学生学习兴趣；

2.通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力；

3.结合生活实例，帮助学生理解概念，提高应用能力；

4.设计多样化的练习题，巩固所学知识。

二、教学目标

知识目标：

1.能够说出平面图形周长和面积的定义，列举常见的平面图形及其周长和面积的计算公式。

2.解释周长和面积计算公式的推导过程，理解公式中各变量的含义。

能力目标：

1.通过实际测量和计算，设计并完成平面图形周长和面积的计算任务。

2.评价不同计算方法的优缺点，并选择合适的方法解决问题。

情感态度与价值观目标：

1.在解决实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

2.通过合作学习，培养团队协作精神和解决问题的能力。

科学思维目标：

1.通过观察、比较、分析等活动，发展空间想象能力和逻辑思维能力。

2.在解决问题的过程中，培养批判性思维和创造性思维。

科学评价目标：

1.能够运用所学知识，对平面图形的周长和面积进行合理评价。

2.在评价过程中，能够反思自己的学习过程，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：理解平面图形周长和面积的计算公式，掌握计算方法。

教学难点：空间想象能力的培养，特别是对于不规则图形面积的计算，以及解决实际问题时公式的灵活运用。这些难点源于学生对抽象概念的认知难度和实际操作中的复杂度，需要通过直观教具和实际操作来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：1套多媒体课件，3张平面图形的实物模型，5张相关的图表，以及2个用于演示计算的实验器材。学生方面，需预习教材内容，并准备2支画笔和1个计算器。此外，教学环境的设计包括6张黑板的板书框架和4组小组座位排列，以促进合作学习。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师通过展示生活中常见的平面图形，如教室的地板、桌椅等，引导学生回忆平面图形的概念和特征。

提问：“同学们，你们能说出几种常见的平面图形？它们有什么特点？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要复习的是平面图形的周长和面积，它们在生活中有着广泛的应用。”

2.新授

时间：35分钟

2.1任务一：回顾概念

教师讲解平面图形周长和面积的定义，并举例说明。

学生跟随教师一起回顾平面图形周长和面积的计算公式。

时间：5分钟

2.2任务二：展示公式

教师展示平面图形周长和面积的计算公式，并解释公式的含义。

学生观察公式，并尝试用自己的话解释公式中的变量。

时间：5分钟

2.3任务三：计算练习

教师给出几个简单的平面图形，让学生独立计算其周长和面积。

学生完成练习后，教师逐个检查，并对学生的答案进行讲解和纠正。

时间：10分钟

2.4任务四：拓展练习

教师给出几个稍微复杂的平面图形，让学生分组讨论并计算其周长和面积。

学生在小组内分工合作，共同完成练习。

时间：15分钟

2.5任务五：实际应用

教师提出一个实际问题，如计算一个花园的面积，让学生运用所学知识解决。

学生独立完成问题，并展示自己的计算过程和答案。

时间：10分钟

3.巩固

时间：5分钟

教师挑选几个学生的答案进行展示，并让学生分析其中的优缺点。

学生互相评价，并给出改进建议。

时间：5分钟

4.小结

时间：3分钟

教师总结本节课的重点内容，强调平面图形周长和面积的计算方法。

学生回顾所学知识，并分享自己的学习心得。

时间：3分钟

5.当堂检测

时间：2分钟

教师给出一个简短的测试题，