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有理数综合复习讲义与习题

引言

有理数是整个代数学习的基石，其概念的建立与运算的掌握，直接影响后续更复杂数学知识的理解与运用。本次复习旨在系统梳理有理数的核心知识，巩固运算技能，深化对数学思想方法的体会，提升分析和解决问题的能力。希望同学们在复习过程中，不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，做到概念清晰、运算准确、方法灵活。

知识梳理与要点回顾

一、有理数的基本概念

在我们对数的认识历程中，从最初的自然数，逐步扩展到整数，进而引入分数，最终形成了有理数的概念。有理数，简单来说，就是可以表示为两个整数之比的数，其中分母不为零。这意味着，有限小数和无限循环小数都属于有理数的范畴，因为它们都能转化为分数形式。

1.有理数的分类

对有理数进行分类，有助于我们从不同角度理解其构成。常见的分类方式有两种：

一种是按其“整”与“分”的属性，可以将有理数分为整数和分数。整数包括正整数、零和负整数；分数则包括正分数和负分数。这里需要注意，整数也可以看作是分母为1的特殊分数。

另一种是按其“正”与“负”的属性，可以将有理数分为正有理数、零和负有理数。正有理数包括正整数和正分数，负有理数包括负整数和负分数。零作为一个特殊的存在，它既不是正数，也不是负数，是正数与负数的分界点。

2.数轴——数形结合的桥梁

数轴是理解有理数及其运算的重要工具，它是一条规定了原点、正方向和单位长度的直线。每一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示，反之，数轴上表示有理数的点所对应的数，就是这个有理数。这种数与形的结合，为我们直观理解有理数的大小比较、相反数、绝对值等概念提供了便利。在绘制数轴时，务必确保原点、正方向和单位长度这三个要素清晰明确。

3.相反数

对于任意一个有理数a，在数轴上总能找到一个与原点距离相等，但位于原点两侧的点，这个点所表示的数就叫做a的相反数，记作-a。特别地，零的相反数仍是零。相反数具有相互性，即a的相反数是-a，那么-a的相反数就是a。从代数角度看，互为相反数的两个数相加，其和为零，即a+(-a)=0。

4.绝对值——距离的度量

在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离，叫做这个数的绝对值，记作|a|。由于距离总是非负的，所以任何一个数的绝对值都不可能是负数，即|a|≥0。

绝对值的代数意义可以这样理解：

当a是正数（即a0）时，|a|=a；

当a是零（即a=0）时，|a|=0；

当a是负数（即a0）时，|a|=-a。这里的“-a”表示的是a的相反数，由于a本身是负数，所以-a实际上是一个正数。

绝对值的性质在解题中应用广泛，例如：若几个非负数的和为零，则每个非负数都必须为零。

5.倒数

乘积是1的两个有理数互为倒数。例如，a（a≠0）的倒数是1/a，因为a×(1/a)=1。需要特别注意的是，零没有倒数，因为任何数与零相乘都不可能得到1。倒数同样具有相互性，即如果a是b的倒数，那么b也是a的倒数。

二、有理数的运算

有理数的运算建立在小学所学的非负数运算基础之上，引入负数后，运算规则有了新的拓展。掌握有理数的运算，关键在于理解符号法则，并能熟练运用各种运算律简化计算。

1.有理数的加法

有理数加法法则是运算的核心：

同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。例如，(+3)+(+5)=+(3+5)=+8；(-2)+(-4)=-(2+4)=-6。

异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得零。例如，(+5)+(-3)=+(5-3)=+2；(-7)+(+2)=-(7-2)=-5；(+4)+(-4)=0。

一个数同零相加，仍得这个数。例如，0+(-8)=-8。

加法运算律包括交换律和结合律，灵活运用它们可以使计算更简便：

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

2.有理数的减法

有理数的减法可以转化为加法进行，其法则是：减去一个数，等于加上这个数的相反数。即a-b=a+(-b)。例如，5-8=5+(-8)=-3；(-3)-(-7)=(-3)+(+7)=4。

3.有理数的乘法

有理数乘法法则：

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。例如，(+3)×(+4)=+12；(-2)×(-5)=+10；(+6)×(-2)=-12。

任何数与零相乘，都得零。例如，(-9)×0=0。

几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定：当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。再把各个因数的绝对值相乘。例如