部编版语文七年级下册第三单元第课叶圣陶先生二三事教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版语文七年级下册第三单元第课叶圣陶先生二三事教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编版语文七年级下册第三单元第课《叶圣陶先生二三事》，结合学段特点和教学大纲，旨在培养学生的文学素养和阅读理解能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，与前一篇课文《背影》相呼应，同时为后续的文学鉴赏和写作技能打下基础。核心概念包括对叶圣陶先生的生平事迹的解读，以及对文学人物描写技巧的分析。

二、学情分析

七年级学生对文学作品有一定的兴趣，但阅读理解能力尚在培养阶段。学生可能对叶圣陶先生的生平事迹了解有限，对人物描写技巧的掌握也较为薄弱。他们已有一定的阅读经验，但对文学作品的深入解读和批判性思维仍需加强。此外，学生在写作方面可能存在表达不够流畅、结构不清晰等问题。教学设计需关注学生的已有知识储备和生活经验，以便更好地引导他们进行深入学习和实践。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解叶圣陶先生的生平事迹及其在文学史上的地位；2.分析课文中的描写手法，提高阅读理解能力；3.通过写作练习，提升学生的文学表达和写作技能。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如课堂讨论、小组合作、写作指导等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和创造性表达。同时，通过设计针对性的练习和测试，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能正确说出叶圣陶先生的生平事迹和主要成就。

列举：学生能列举出至少三个叶圣陶先生的文学作品及其特点。

解释：学生能解释叶圣陶先生作品中的人物形象塑造技巧。

2.能力的目标

设计：学生能设计一个以叶圣陶先生为主题的阅读报告，展示对人物和作品的深入理解。

论证：学生能运用所学知识，对叶圣陶先生作品中的某个主题进行论证和分析。

评价：学生能评价叶圣陶先生作品的艺术价值和社会意义。

3.情感态度与价值观的目标

体会：学生能体会叶圣陶先生作品中所蕴含的人文关怀和社会责任感。

认同：学生能认同叶圣陶先生的文学贡献，增强对文学作品的欣赏能力。

价值观：学生能树立正确的文学观和人生观，提高文化自信。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解叶圣陶先生的生平事迹及其作品的主题思想，难点在于分析作品中的细腻人物描写和深刻情感表达，帮助学生提升文学鉴赏能力和情感共鸣。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、叶圣陶先生生平事迹和作品的图文资料、人物描写分析表格等教具，并设计小组讨论和写作练习的任务单。学生需预习课文，收集叶圣陶先生的背景资料。教学环境应设置小组合作区域，确保黑板板书清晰。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师通过展示叶圣陶先生的画像或生平简介，引导学生对这位著名作家产生兴趣。

提问：“同学们，你们知道叶圣陶先生是谁吗？他在我国文学史上有什么重要地位？”

学生分享自己的了解，教师总结并引入新课。

（二）新授（35分钟）

1.任务一：生平事迹了解（5分钟）

教师简要介绍叶圣陶先生的生平事迹，包括他的成长背景、主要成就等。

学生聆听并记录关键信息。

教师提问：“叶圣陶先生有哪些重要的作品？他对我国文学有哪些贡献？”

学生回答，教师总结。

2.任务二：作品主题分析（5分钟）

教师展示叶圣陶先生的作品节选，如《稻草人》、《夜》等。

学生阅读并思考作品的主题思想。

教师提问：“这些作品表达了怎样的情感？作者想要传达什么样的信息？”

学生分组讨论，每组推选代表分享观点。

教师点评并总结。

3.任务三：人物描写技巧探讨（10分钟）

教师展示叶圣陶先生作品中的人物描写片段，如《夜》中的“母亲”形象。

学生分析人物描写手法，如心理描写、动作描写等。

教师提问：“这些描写手法有什么作用？如何体现人物的内心世界？”

学生分组讨论，每组推选代表分享观点。

教师点评并总结。

4.任务四：情感共鸣与价值观引导（10分钟）

教师引导学生结合自身经历，谈谈对叶圣陶先生作品的理解和感悟。

学生分享自己的感受，教师点评并引导学生树立正确的价值观。

教师总结：“叶圣陶先生的作品不仅具有文学价值，更蕴含着深刻的人生哲理。”

5.任务五：写作实践（5分钟）

教师布置写作任务：以叶圣陶先生作品中的某个人物或事件为素材，写一篇短文。

学生思考并写作，教师巡视指导。

教师挑选优秀作品进行展示，全班学生共同评价。

（三）巩固（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调叶圣陶先生的生平事迹、作品主题、人物描写技巧等。

学生回顾并提问，教师解答。

（四）小结（3分钟）

教师引导学生总结本节课的收获，强调叶圣陶先生作品中的价值观和人生哲理。

学生分享自己的收获，教师点评。

（五）当堂检测（2分钟）

教师设计简答题，考察学生对本节课知识的掌握