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快乐跳跳跳幼儿园小班体育教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在通过“快乐跳跳跳”这一主题，让学生在游戏中学习基本的跳跃技能。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在培养幼儿的协调性、灵活性和基本运动能力。在单元乃至整个课程体系中，本课是基础体育活动的一部分，有助于幼儿建立对体育活动的兴趣，为后续的体育技能学习打下基础。核心概念包括跳跃的基本动作和协调性，技能目标则是能够独立完成简单的跳跃动作。

二、学情分析

小班幼儿正处于身体快速发展的阶段，他们对运动充满好奇和兴趣，但注意力集中时间较短，身体协调性和平衡能力有待提高。他们已有的知识储备包括基本的跑、跳等动作，生活经验中可能包含模仿动物跳跃等游戏。技能水平方面，部分幼儿可能已经能够进行简单的跳跃，但动作不够协调。认知特点上，他们喜欢模仿和游戏，兴趣倾向也较为明显。可能存在的学习困难包括动作不协调、平衡能力不足等，需要教师通过游戏化的教学方式加以引导。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：通过“快乐跳跳跳”活动，让幼儿能够掌握基本的跳跃动作，提高协调性和灵活性。达标水平要求幼儿能够独立完成跳跃动作，并在活动中表现出一定的乐趣。教学策略上，将采用游戏化教学，通过角色扮演、故事导入等方式激发幼儿的兴趣，同时结合音乐、舞蹈等元素，帮助幼儿更好地理解和掌握跳跃动作。在教学过程中，教师应密切关注幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能在活动中得到充分锻炼和成长。

二、教学目标

知识的目标：说出跳跃的基本动作要领，列举几种简单的跳跃方式，解释跳跃动作对身体发展的重要性。

能力的目标：设计并完成一系列跳跃动作，通过游戏和练习提高身体的协调性和灵活性，评价自身跳跃动作的改进空间。

情感态度与价值观的目标：在活动中体验运动的乐趣，培养对体育活动的兴趣，形成积极向上的运动态度。

科学思维的目标：通过观察和模仿，发展空间感知能力，锻炼解决问题的能力，学会从不同角度分析运动动作。

科学评价的目标：能够评价跳跃动作的准确性，提出改进建议，形成自我反思和评价的习惯。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿的跳跃协调性和灵活性，难点在于让幼儿掌握跳跃动作的准确性和稳定性。难点形成的原因是幼儿身体协调性尚在发展中，对动作的感知和执行能力有限，因此需要通过游戏和反复练习来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、跳跃动作示范视频、跳跃动作图解、安全标志、跳跃玩具等教具，以及相应的音乐和故事素材。学生需穿着适合运动的服装和鞋子。教学环境需布置成安全、宽敞的跳跃区域，确保每组学生有足够的空间进行活动。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放欢快的音乐，带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂气氛。

2.通过提问：“小朋友们，你们平时喜欢玩什么游戏？”引导幼儿分享自己的游戏经历。

3.结合图片或视频，展示一些跳跃游戏，激发幼儿对跳跃活动的兴趣。

学生活动：

1.随着音乐做热身运动，感受运动带来的快乐。

2.积极分享自己的游戏经历，表达对跳跃游戏的喜爱。

3.观看跳跃游戏展示，激发对本次活动的期待。

新授

任务一：认识跳跃动作

教师活动：

1.通过图片或视频，展示跳跃动作的基本要领，如双脚同时起跳、落地时膝盖微弯等。

2.结合动作要领，示范跳跃动作，让幼儿直观地了解跳跃动作。

3.引导幼儿模仿教师的动作，初步感受跳跃动作。

学生活动：

1.观察教师的跳跃动作，了解动作要领。

2.模仿教师的动作，尝试进行跳跃。

3.体验跳跃动作，感受跳跃的乐趣。

任务二：学习跳跃动作

教师活动：

1.将幼儿分成小组，每组选出一名组长，负责组织本组的学习活动。

2.分发跳跃动作图解，引导幼儿根据图解学习跳跃动作。

3.针对每个动作，进行详细的讲解和示范，确保幼儿掌握动作要领。

4.组织幼儿进行分组练习，巡回指导，纠正动作不规范的地方。

学生活动：

1.小组内互相学习跳跃动作图解，共同探讨动作要领。

2.在组长的带领下，进行分组练习，尝试完成跳跃动作。

3.积极与同伴交流，分享学习心得，互相鼓励。

任务三：巩固跳跃动作

教师活动：

1.设计一系列跳跃动作游戏，如“小兔子跳”、“跳房子”等，让幼儿在游戏中巩固跳跃动作。

2.鼓励幼儿大胆尝试，勇于挑战，提高跳跃动作的熟练度。

3.观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

学生活动：

1.积极参与游戏，按照游戏规则进行跳跃动作。

2.尝试挑战更高难度的跳跃动作，提高自己的技能水平。

3.与同伴合作，共同完成任务，感受团队协