5《秋天的怀念》教学课件 统编版（2024）七年级语文上册(共21张PPT).pptx

同学们，上课之初，我们先一起欣赏一组照片，同学们寻找一下共同点？（史铁生都是笑着的）

现在我们看到的是乐观、微笑面对人生的史铁生，其实在得知自己双腿瘫痪时他也曾崩溃绝望过，这时有一个人在他黑暗的生命中注入了色彩，今天让我们带着一份感动一份期待走进他的散文《秋天的怀念》，去探寻沉浸在他心田的这个人是谁？;;核心素养目标;;;;双腿瘫痪后，“我”在做什么？;;探究人物;

咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……

;;那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。

……而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。;她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

;;史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，他用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。

——2002年度华语文学传媒大奖杰出成就奖授奖词;;思考：如何“好好儿活”？

（生命的思考）;“生命本无意义，是我使自己的生命获得了意义。”

——史铁生《病隙碎笔》;小结