统编版语文三年级上册3 不懂就要问 课件.pptxVIP

孙中山，是中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。

3﹡不懂就要问

会认本课7个生字，理解生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。初步感知文意，了解课文内容。学习目标：

请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。初读课文默读课文，想想课文讲了一件什么事，谈谈你对这件事的看法。把你觉得有新鲜感的词句画下来，和同学交流。3﹡不懂就要问略读课文

背诵照例糊涂戒尺厉声详细挨打一起来读读会认字吧！学认字词sònɡlìhújièlìái后鼻音xiánɡ

加一加识字方法厂+万=厉讠+羊=详xiánɡlì米+胡=糊hú学认字词

再读课文，思考：课文可以分为几部分？整体感知第一部分（1-3）：少年孙中山在私塾读书，背书流利但不懂书里的意思，于是向先生提问。第三部分（8-9）：孙中山解答同学疑惑，提出“不懂就要问”。第二部分（4-7）：先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解意思。

品读课文默读第一自然段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com读书像唱歌，这样的读书方式真新鲜。

私塾指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。先生相当于现在的老师。品读课文先生

仔细读2～9自然段，说一说：孙中山小时候是个什么样的孩子？你是从哪些地方看出来的？书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？心理描写孙中山是一个乐于思考的孩子品读课文

于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”有勇气品读课文

班上同学们的反应是怎样的？这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。品读课文形容非常安静极短时间从“咿咿呀呀”到“鸦雀无声”你体会到了什么？两个词语的对比很好地写出了同学们看到孙中山提问后的震惊。

“戒尺”就是古代私塾老师惩戒学生的木板。戒尺自由朗读第4、6两个自然段，说说先生的态度是怎样的。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”严厉地大声说话反衬出当时孙中山提问的举动是顶着很大的压力的。品读课文

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”态度转变对孙中山主动提问、敢于提问的精神的肯定。品读课文

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”善于思考、敢于提问你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？品读课文

说说你对小时候的孙中山的总体印象。勤奋好学敢于质疑不懂就问品读课文

结构梳理只让背诵，从不讲解勤学好问不懂就要问孙中山大胆提问先生详细讲，学生认真听不懂就要问，挨打也值得

课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。回归整体

拓展延伸敏而好学，不耻下问。——孔子不能则学，不知则问。——荀况

你的目标达成了吗？学习目标：会认本课7个生字，理解生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。初步感知文意，了解课文内容。