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第二节植物细胞

第1课时制作临时装片

课标要求

制作临时装片。(建议给学生提供多种植物材料，通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳。)

课标解读

1.“植物细胞”是“课程标准”十大一级主题之一——生物体的结构层次的相关内容。通过第一节的学习，学生已经知道显微镜的基本结构及其功能，此节要求学生在此基础上能进一步通过制作临时装片并观察植物细胞，本节的学习也为形成“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的重要概念奠定了基础。

2.本课时的主要任务是：(1)制作临时装片要求学生能学习制作植物细胞临时装片的基本方法，能独立操作显微镜观察植物细胞。(2)绘制生物细胞结构图。

3.在教学过程中，教师可通过学生常见的错误操作创建学习情境，随后示范正确的操作，让学生学会制作临时装片的基本方法，并且在学生的实际操作中及时地给予指导和提醒，并让学生练习绘制植物细胞结构简图。在实验结束后，教师也应适时地给予评价或者小组之间互相评价总结，以加深学生知识的掌握。

（续表）

教学目标

知识目标

举例说出玻片标本的基本类型。

能力目标

通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力；学会画细胞结构简图以提高动手能力。

情感态度

与价值观

体验制作临时装片的过程，交流制作体会；根据自己观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。

重点难点

重点

制作并观察植物细胞临时装片。

难点

成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。

教学准备

洋葱鳞片叶，番茄(或西瓜等成熟果实)的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

透明的细胞立体模型，植物细胞挂图，提前制备上述几种材料的装片，摆放多台示范镜，叶片的永久横切片、人的血液涂片、单层扁平上皮装片各10片。

教学策略

本课主要学习临时装片的制作，其重点是对学生进行基本技能的训练。所以，采取同步教学的方法比较好，即教师讲一步，示范一步，学生做一步，当完成整个过程后，留出15～20分钟时间，让学生独立地再完成一次制作过程的操作，应该注意的是教师不能解释太多太细，关于每一个操作步骤为什么要这样去做只要提一个即可，而主要是让学生在操作过程中去理解，去体会，讲得太多会浪费时间，同时也会使学生失去对实验的兴趣。

教学环节

教师活动

学生活动

复习：显微镜的使用

通过上节内容提出问题创设情景。

1.指认显微镜的结构。

2.让学生回顾显微镜使用方法，并实践操作。

复习显微镜的结构和练习显微镜的使用。

引入新课

“想一想，议一议”。

1.萌萌能在显微镜下观察到菠菜叶细胞吗？

2.为什么萌萌不能观察到菠菜叶细胞？

3.怎样做才能观察到菠菜叶细胞？

4.把菠菜叶横切成很小很薄的细丝，制成临时装片，再用显微镜观察，现在大家看到了什么？

5.对比两次实验观察材料的不同，你有什么发现？

总结：在光学显微镜下观察时，必须使可见光能穿过被观察的物体，这样才能看清物像。因此，要观察的材料一定要薄而透明。为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。

讨论教材中的“想一想，议一议”。

通过观察结果，分析得出结论：观察的材料不能太大、太厚，需要把叶片变小、变薄、变透明。

（续表）

一、常用的玻片标本的分类

进行简要介绍：

玻片标本的制作需要：载玻片、盖玻片。

玻片标本的类型：

1.按对材料的处理分为：切片、涂片、装片。

2.按存放时间分为：永久玻片、临时玻片。

让学生观察。

结合教材P42第3、4、5段内容观察实验台上的切片、涂片、装片。

观察载玻片、盖玻片、永久玻片及临时玻片。

二、实验：

制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片

讲解并引入实验：

阐述目的要求：P42实验的目的要求1、2、3。

介绍材料用具：让学生进行认识，清点材料用具，注意仪器使用的讲解。

介绍实验方法步骤和操作要领。

老师演示制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。

实验步骤：

1.擦：用洁净的纱布擦拭载玻片、盖玻片。注意朝同一方向擦拭。

2.滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

3.撕、展：撕取洋葱鳞片叶内表皮，把撕下的内表皮浸入水滴中，用镊子展平。

4.盖：用镊子夹起盖玻片，使它一端先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在标本上。

5.染、吸：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

6.观察。

强调注意事项：

1.滴管的正确使用；

2.清水水滴大小；

3.撕取的技巧

4.镊子的使用；

5.展平的技巧；

6.盖盖玻片的技巧。

7.滴碘液不宜太少；

8.染色时间要充分直到浸润标本全部；

9.在染色过程中，为提高速度，滴碘