湘教版数学七年级上册导学案：第1章 有理数.docVIP

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第1章有理数

1．1具有相反意义的量

1．能用正、负数表示生活中一对具有相反意义的量，体会引入正、负数的必要性．

2．理解有理数的定义，会对有理数进行分类．(重点)

阅读教材P1～4，完成预习内容．

(一)知识探究

1．大于0的数叫做正数，在正数的前面加上符号“－”(负)的数叫负数．

2．若把一种量规定为“正”，则它的相反的量就是“负”．

3．正整数、0和负整数统称为整数．正分数和负分数统称为分数．

4．整数和分数统称为有理数．

(二)自学反馈

1．把下列各数写在相应的集合里．

－5，10，－4.5，0，＋2eq\f(3,5)，－2.15，0.01，＋66，－eq\f(3,5)，15%，eq\f(22,7)，2018，－16.

正整数集合：{10，＋66，2018，…}

负整数集合：{－5，－16，…}

负分数集合：{－4.5，－2.15，－eq\f(3,5)，…}

正分数集合：{＋2eq\f(3,5)，0.01，15%，eq\f(22,7)，…}

整数集合：{－5，10，0，＋66，2018，－16，…}

负数集合：{－5，－4.5，－2.15，－eq\f(3,5)，－16，…}

正数集合：{10，＋2eq\f(3,5)，0.01，＋66，15%，eq\f(22,7)，2018，…}

有理数集合：{－5，10，－4.5，0，＋2eq\f(3,5)，－2.15，0.01，＋66，－eq\f(3,5)，15%，eq\f(22,7)，2018，－16，…}

2．有理数的分类(分两类)．

有理数的分类标准要统一．

活动1小组讨论

例1下列说法不正确的是(A)

A．正整数和负整数统称为整数

B．正有理数和负有理数和零统称为有理数

C．整数和分数统称为有理数

D．正分数和负分数统称为分数

例2有理数－7，3.5，－eq\f(1,2)，1eq\f(1,2)，0，eq\f(13,17)中，正分数有(C)

A．1个B．2个

C．3个 D．4个

例3指出下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？

－2，＋3eq\f(1,3)，0，eq\f(4,5)，204，－0.02，＋3.65，－5eq\f(3,7).

解：正数：＋3eq\f(1,3)，eq\f(4,5)，204，＋3.65

负数：－2，－0.02，－5eq\f(3,7)

活动2跟踪训练

1．(1)在－7，0，－3，78，＋9100，－0.27中，负数有(D)

A．0个 B．1个

C．2个 D．3个

(2)下列结论中正确的是(D)

A．0既是正数，又是负数

B．0是最小的正数

C．0是最大的负数

D．0既不是正数，也不是负数

(3)读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？

－2，0.6，＋6，0，－3.1415，200，－754200，

解：正数：0.6，＋6，200负数：－2，－3.1415，－754200

正负数的定义，零的认识．

2．(1)如果上升8m记作＋8m，那么下降5m记作－5__m．如果－22元表示亏损22元，那么45元表示盈利45元．

(2)一种零件的直径尺寸在图纸上是?30＋0.03,－0.02)(单位：mm)，表示这种零件的标准尺寸是30mm，加工要求最大不超过30.03__mm，最小不小于29.98__mm．

(3)七(1)班一次数学测验平均成绩是85分，老师以平均成绩为基准，记为0，超过85分的记为正，那么92分、78分各记作什么？若老师把某3名同学的成绩简记为：－5，0，＋8，则这3名同学的实际成绩分别为多少分？

解：＋7，－7；80分，85分，93分．

正负数表示相反的量．

活动3课堂小结

1．正数和负数的概念．

2．正数和负数表示相反意义的量．

3．掌握有理数的分类.

1.2数轴、相反数与绝对值

1．2.1数轴

1．了解数轴的概念，学会画数轴，知道如何在数轴上表示有理数．(重点)

2．能说出数轴上表示有理数的点所表示的数，知道任何一个有理数在数轴上都有唯一的点与之对应．(重点)

3．体会数形结合的思想方法．

阅读教材P7～8，完成预习内容．

(一)知识探究

1．规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．

2．数轴是一条直线，它可以向两端无限延伸．

3．数轴上原点左侧是负数，正数在原点的右侧．

(二)自学反馈

1．数轴的三要素是原点、正方向、单位长度．

2．如图，数轴上点A、B表示的数分别是－2.5、2．

3．指出图中所画数轴的错误：

解：略．

活动1小组讨论

例(1)画一条数轴，并表示出如下各点：±0.5，±0.1，±0.75；

(2)画一条数轴，并表示出如下各点：1000，5000，－