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北师大小学数学四年级《小数乘法》单元整理复习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对北师大小学数学四年级《小数乘法》单元进行整理复习，旨在帮助学生巩固小数乘法的相关知识，提高计算能力和解决问题的能力。教材分析方面，本单元内容在课程体系中占据重要地位，是学生进一步学习小数除法、分数等知识的基础。通过本单元的学习，学生将掌握小数乘法的意义、计算法则以及应用，为后续学习打下坚实基础。

二、学情分析

四年级学生对小数乘法已有初步了解，具备一定的计算能力。然而，在实际学习中，部分学生可能存在以下困难：对乘法意义理解不透彻，计算过程中容易出错，对应用题的解题思路不清晰等。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服学习难点。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.巩固小数乘法的意义和计算法则；

2.提高学生的小数乘法计算能力；

3.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

为实现教学目标，教师可采取以下教学策略：

1.结合生活实例，帮助学生理解小数乘法的意义；

2.通过多种练习形式，提高学生的计算能力；

3.设计具有针对性的应用题，引导学生运用所学知识解决问题。

二、教学目标

知识目标

1.能说出小数乘法的意义和计算法则。

2.列举并解释小数乘法中的特殊规则，如积的末尾0的处理。

3.举例说明小数乘法在生活中的应用场景。

能力目标

1.能设计并完成小数乘法的计算题目，准确率达到90%。

2.能独立解决包含小数乘法的实际问题，解题思路清晰。

3.能通过小组合作，共同解决复杂的小数乘法问题。

情感态度与价值观目标

1.对数学学习保持积极的态度，愿意挑战复杂问题。

2.在合作学习中，学会尊重他人，培养团队精神。

3.通过解决问题，增强自信心，认识到数学在生活中的重要性。

科学思维目标

1.能运用类比推理，将小数乘法的原理应用于分数乘法。

2.能通过分析问题，归纳出小数乘法的计算规律。

3.能运用逻辑推理，验证小数乘法的结果是否正确。

科学评价目标

1.能评价自己和小组成员在小数乘法学习中的表现。

2.能根据标准评价小数乘法计算题目的正确性。

3.能通过反思，提出改进小数乘法学习方法的具体建议。

三、教学重难点

教学重点在于理解和掌握小数乘法的意义和计算法则，难点在于解决小数乘法中的进位和特殊规则问题，以及如何将小数乘法应用于实际问题中。这些难点源于学生对小数概念的理解不足和计算技巧的缺乏，需要通过具体实例和反复练习来克服。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、小数乘法图表、计算器等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计小组座位和黑板板书框架，以优化教学环境。这些准备将有助于学生在轻松愉快的环境中掌握小数乘法知识。

五、教学过程

（一）导入

导入环节是激发学生学习兴趣、为后续学习做好铺垫的重要部分。以下为导入环节的具体设计：

教师活动：

1.播放与生活相关的小数乘法问题动画视频，如“小明买了3个苹果，每个苹果1.5元，一共需要多少钱？”

2.引导学生观察视频中的数学问题，并提出问题：“同学们，你们知道小明买苹果需要多少钱吗？”

3.鼓励学生尝试用自己的方法来解决问题。

学生活动：

1.观看动画视频，思考视频中出现的数学问题。

2.尝试用自己熟悉的方法来解决问题，并说出自己的解题思路。

3.积极回答教师提出的问题。

（二）新授

新授环节是教学过程的重点，以下为具体的教学任务设计：

任务一：小数乘法的意义

目标：

认识到小数乘法的意义。

理解小数乘法的概念。

教师活动：

1.结合任务一的视频，引导学生观察小数乘法的例子。

2.提问：“同学们，你们从视频中看到了什么？小数乘法的意义是什么？”

3.鼓励学生用自己的语言描述小数乘法的意义。

4.结合学生的回答，总结小数乘法的意义。

学生活动：

1.观察视频中的小数乘法例子。

2.积极回答教师提出的问题。

3.用自己的语言描述小数乘法的意义。

即时评价标准：

学生能正确描述小数乘法的意义。

学生能举例说明小数乘法在生活中的应用。

任务二：小数乘法的计算法则

目标：

理解小数乘法的计算法则。

掌握小数乘法的计算步骤。

教师活动：

1.展示小数乘法的计算法则。

2.通过演示，讲解小数乘法的计算步骤。

3.鼓励学生跟读计算法则，并尝试独立计算。

4.设计练习题，让学生巩固所学知识。

学生活动：

1.观察小数乘法的计算法则。

2.跟读计算法则。

3.尝试独立计算。

4.完成练习题。

即时评价标准：

学生能熟练背诵小