五年级美术下册飞天畅想教案湘美版（2025—2026学年）.docxVIP

五年级美术下册飞天畅想教案湘美版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《飞天畅想》是湘美版五年级下册美术教材中的一部分，旨在培养学生对传统民间艺术——剪纸艺术的欣赏能力和创作技能。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着培养学生审美素养和创造力的重要角色。与前后的知识关联，本课紧接《民间艺术欣赏》单元，为后续《剪纸工艺》单元奠定基础。核心概念为剪纸艺术的特点及创作方法，技能为剪纸造型和色彩搭配。

2.学情分析

五年级学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对民间艺术有一定了解。然而，由于剪纸艺术较为复杂，部分学生可能存在造型能力不足、色彩搭配不当等问题。此外，学生对于剪纸工具和材料的认识有限，操作技能有待提高。因此，本课教学需注重激发学生的兴趣，培养他们的动手能力和审美情趣。

3.教学目标与策略

本课教学目标如下：

了解剪纸艺术的特点及创作方法；

学会运用剪纸造型和色彩搭配；

培养学生的审美情趣和创造力。

针对以上教学目标，教师应采取以下策略：

通过多媒体展示剪纸艺术作品，激发学生学习兴趣；

介绍剪纸工具和材料，讲解剪纸造型和色彩搭配技巧；

课堂示范，引导学生动手实践；

鼓励学生发挥想象力，创作个人作品。

二、教学目标

1.知识的目标

说出剪纸艺术的基本特点和流派。

列举至少三种剪纸艺术的表现形式和技巧。

解释剪纸艺术在民间文化中的意义和象征。

2.能力的目标

设计一幅具有创意的剪纸作品，并能说明设计思路。

操作使用剪刀和纸张进行剪纸创作，展示基本的剪纸技巧。

评价他人剪纸作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验剪纸艺术带来的乐趣，增强对传统文化的兴趣。

尊重民间艺术家的创作，培养对文化遗产的敬畏之心。

传承通过剪纸创作，表达对传统文化的传承和发扬。

4.科学思维的目标

观察剪纸作品的细节，培养细致观察和发现美的能力。

分析剪纸作品的构图和色彩，提高审美分析和判断能力。

创新在剪纸创作中尝试新的表现手法，培养创新思维。

5.科学评价的目标

自我评价在创作过程中，反思自己的剪纸技巧和创意。

同伴评价在小组合作中，学会从他人作品中学习，提出建设性意见。

教师评价根据学生的作品和表现，给予客观、公正的评价，促进学生进步。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握剪纸的基本技巧和创作方法，难点在于培养学生的创新思维和审美能力，特别是在剪纸作品的创意构思和色彩搭配上。这些难点源于学生对剪纸艺术的理解深度和创作经验的不足，需要通过实践和引导逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、剪纸工具、色彩图表、传统剪纸作品图片等教具。学生需要预习教材内容，并准备彩色纸张、剪刀等基本材料。此外，教室环境将设置为小组合作模式，确保每位学生都有充足的空间进行创作。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师展示一系列精美的剪纸艺术作品，引导学生观察作品的特点和美感。

提问：“同学们，你们知道这些美丽的图案是怎么制作出来的吗？”

学生分享对剪纸艺术的了解，教师简要介绍剪纸艺术的历史和特点。

新授

任务一：剪纸艺术概述

（10分钟）

教师讲解剪纸艺术的基本概念、历史背景和发展现状。

学生通过听讲和观看视频，了解剪纸艺术的基本知识。

任务二：剪纸工具与材料

（10分钟）

教师展示剪纸工具和材料，如剪刀、刻刀、彩色纸张等。

学生观察并讨论不同工具和材料的特点和用途。

任务三：剪纸基本技巧

（15分钟）

教师示范剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻划等。

学生跟随教师示范，练习剪纸基本技巧。

任务四：剪纸创作实践

（10分钟）

教师提供剪纸模板，引导学生进行创作实践。

学生选择模板，运用所学技巧进行剪纸创作。

任务五：作品展示与评价

（5分钟）

学生展示自己的剪纸作品，教师和同学进行评价。

教师总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的美感和创意。

巩固

（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成一幅剪纸作品。

学生根据所学知识和技巧，完成课后作业。

小结

（5分钟）

教师回顾本节课的学习内容，强调剪纸艺术的重要性和价值。

学生分享自己的学习心得和体会。

当堂检测

（5分钟）

教师设计一份简单的测试题，检测学生对剪纸艺术知识的掌握程度。

学生独立完成测试题，教师进行批改和讲解。

新授环节详细描述：

任务一：剪纸艺术概述

教师通过PPT展示剪纸艺术的历史图片和作品，引导学生了解剪纸艺术的发展历程。

学生通过观看视频，了解剪纸艺术在不同地区的表现形式和特点。

教师提问：“剪纸艺术在我国有哪些著名的流派？它们各自有哪些特点？”

学生回答问题，教师总结并强调剪纸艺术的文化内涵。

任务