苏科版七年级下册11.5 用一元一次不等式解决问题（1）教案.docVIP

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课题

11.5用一元一次不等式解决问题（1）

课型

新授

教学

目标

1、能够根据实际问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单问题；

2、初步体会一元一次不等式的应用价值，发展学生的分析问题和解决问题的能力．

教学重

难点

列不等式解决实际问题．

2、找出不等关系并用准确的不等式表示出来．

教具

准备

投影仪

教学过程

二次备课

一、新课引入——情景导入：

多媒体展示有关伦敦奥运会射击比赛的场景，进而引出问题：某射击运动员在一次预赛（射击预赛阶段所用的靶纸都是十环，十环即为满环）中前6次射击共中52环，如果他要打破89环（10次射击）的纪录，第7次射击不能少于多少环？

探究：（1）题目中已知条件是什么？所求问题是什么？

（2）如何设未知数？

（3）表示这个问题意义的不等关系是什么？如何列出不等式？

（4）列一元一次不等式解决实际问题的步骤是什么？

师生合作交流，在老师的引导下学生总结列一元一次不等式解决实际问题的步骤：

（1）审：认真审题，分清已知量、未知量及其关系，找出题中不等关系，要抓住题设中的关键字“眼”，如“大于”、“小于”、“不小于”、“不大于”等的含义；

（2）设：设出适当的未知数；

（3）列：根据题中的不等关系，列出不等式；

（4）解：解出所列不等式的解集；

（5）答：写出答案，并检验答案是否符合题意．

二、例题讲解：

例1某电影院暑假向学生优惠开放，每张票2元．另外，每场次还可以售出每张5元的普通票300张，如果要保持每场次票房收入不低于2019元，那么平均每场次至少应出售学生优惠票多少张？

发表意见，表达观点，相互补充．

参考答案：

解：设平均每场次出售学生优惠票x张，根据题意，得

300×5+2x≥2019

x≥250

答：平均每场次至少应出售学生优惠票250张．

三、练习：

搭一搭，算一算：

按上图的搭法，用4根火柴棒可以搭1个正方形，用7根火柴棒可以搭2个正方形，用10根火柴棒可以搭3个正方形．照此搭法，用50根火柴棒最多可以搭多少个正方形？请用不等式验证．

学生用预先准备好的火柴棒继续往下搭，在搭的过程中寻找规律，用不等式验证：可设用50根火柴棒最多可以搭x个正方形．根据题意，得4＋3(x－1)≤50．解得x≤eq\F(49,3)．所以，最多可搭出16个正方形．

四、思维拓展：

水果店进了某种水果1吨，进价是7元/千克，售价定为10元/千克，销售一半以后，为了尽快销完，准备打折出售．如果要使利润不低于2019元，那么余下的水果至少按原定价的几折出售？

变式：若将上题“如果要使利润不低于2019元”改为“如果要使利润率不低于20%”又该如何解答？（列出不等式即可）．

注：涉及到的利润和利润率问题，对学生来讲比较陌生．

利润＝售价－进价

利润率＝利润÷进价×100%

积极思考，回答问题．

解：设余下的水果按原定价的x折出售,根据题意，得

500×(10－7)＋500×(10×0.1x－7)≥2019．

解得x≥8．

答：余下的水果至少按原定价的8折出售．

五、小结：

1．谈谈用一元一次不等式解决问题有哪些步骤？

2．用一元一次不等式解决问题的关键是什么？

3．通过这节课的学习，你还有什么感受？一起分享！

精典

题型

设计

有人问一位数学老师，她所教的班级有多少个学生，这位老师风趣地说：“一半在学数学，四分之一在学音乐，七分之一在读英语，还剩不足6位同学在操场上踢足球”．试问这个班共有多少学生？

板

书

设

计

11.5用一元一次不等式解决问题（1）

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教

学

反

思