苏教版 语文 选修系列《 现代散文选读》第一课我的母亲教案.docVIP

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高中语文优秀教学设计

枣庄三中西校高二语文组张玉梅

课题

我的母亲

课型

现代文新授课

课时

第1、2课时

教具

多媒体

教学目标

知识点

1、积累字词。

能力点

1、筛选整合信息，概括母亲品性。

教育点

1、领会作者对母亲的情感。

2、学习一点做人的道理。

重难点

筛选整合信息，概括母亲品性。

2、领会作者对母亲的情感。

教学过程

第一课时（文本研习与对话）

激趣导入（PPT）

有这样一位母亲，23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。

二、，检查预习

1、注意下列字词：（PPT）

翳yì庶shù

2、解释词语含意：

文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。

广漠：广大空旷。

3、标示段序，理清文章结构

4、作者简介：

胡适（1891一1962），现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。1904年赴上海，入梅溪学堂、澄衷学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年初在《新青年》上发表了《文学改良刍议》。1917年获哲学博士学位，同年回国，任北京大学教授。出版了新诗集《尝试集》，成为新文化运动中很有影响的人物。1919年发表《多研究些问题，少谈些主义》，主张改良主义。后创办《努力周报》。l923年与徐志摩等组织新月社。1924年与陈西滢、王世杰等创办《现代评论》周刊。1932年，与丁文江等创办《独立评论》。1938年任国民政府驻美国大使。1946年任北京大学校长。1948年离开北平，后转赴美国。1958年任台湾“中央研究院院长”。胡适一生在哲学、文学、史学、古典文学考证诸方面都有成就，并有一定的代表性。著有《五十年来之中国文学》、《胡适文存》、《白话文学史》、《中国章回小说考证》等。1962年在台北病逝。

推介文章：《九年的乡村教育》、《胡适自传》

三、目标导航，自主阅读（PPT展示教学目标）

速读全文，整体感知。

思考，填空

母亲是我的、、。（恩师、慈母、严父）

三、合作学习，交流探究（小组讨论，代表回答，教师补充）（PPT）

1、课文写了母亲哪几件事？这些事突出了母亲什么品性？

（培养整合信息能力）

A．学习上的督促，叫我早起，“催”去上学；

B.聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我；

C．如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；

D．受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；

E．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱

概括地说，写了母亲三个方面的内容一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：严父，对我谆谆教诲，对我要求严格；慈母，从不拿孩子出气；恩师，给我一点做人的训练，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。

2、童年是美好的，作者的童年如何呢？（培养整合信息能力）

答：不曾养成活泼游戏的习惯；文绉绉的大人们鼓励我装成先生的样子

除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐喜欢看书只学得了读书、写字；反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画

小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展

3、作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？（结构安排）

答：这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应另一个原因是，这篇文章选自《四十自述》，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经历，或者说，是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。

4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母