美丽的意象，淡淡的哀愁《再别康桥》（人教版高一语文必修一第二课）课堂实录.docVIP

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美丽的意象，淡淡的哀愁《再别康桥》课堂实录

郭文磊老师的这节课，有许多亮点。首先，从教学目标可以看出，郭老师能从课标出发，分析教材，关注学生的个体差异，确定本节课教学目标，既具体明确，又具有针对性。

其次，从师生对话内容、教师引导点拨可以看出，郭老师语言亲切，精神饱满，拉近了与学生之间的距离，利于构建和谐的课堂氛围。

再次，老师的点拨、引导适时、到位，起到了画龙点睛、点石成金、拨云见日的效果，尤其是引导学生自主性地创造情境，使得学生思维不停跳动，课堂气氛非常活跃。

另外，从学科特点来看，郭老师特别突出了“读”这一语文课堂教学标志性的特点，让学生在读中感悟、赏析提高了语文教学的语文味，教师的范读更是锦上添花。记得张敬军老师曾经说过：评课有三问。第一问，学生的主体地位突出了吗？第二问，教师的主导作用提现了吗？第三问，文章的主要价值实现了没有？

很显然，这节课，学生参与的热情很高涨，体现了参与的广度和深度，教师在安排学生活动以及在活动中提供的帮助合理且适时，依据文体特征，让学生不仅享受到了精神上的愉悦，也得到学习方法，知识的积累。

由此，表明这节课的确是一节成功的展示课，但任何一节课只有更好，没有最好，本节课或许也存在着一些不足之处，比如分析、引导得可以更加深入。

【教学过程】

一体会离别，走近康桥

师：同学们，今天我们共同欣赏徐志摩的《再别康桥》。在正式讲之前，先请同学们欣赏这样几幅图片。

（展示课件：三张课件，都是学生在初中的母校照片。学生顿时活跃起来）

师：从同学们刚才激动的表情就可以看出，大家一定非常爱自己母校。那你还记得初中毕业时的情形吗？

生：记得，我都哭了。/我拍了很多照片/老师把我们送到了学校门口/好多同学都哭了……

师：是不是很舍不得啊？

古人云：“黯然销魂者，惟别而已矣。”也许因了这一次次的离别，世间万物才会变得更加多情和可爱。今天，我们也跟着徐志摩的脚步，一起再别他的母校——康桥。

二分析意象，品味诵读

师：首先，请同学们齐读本节课的学习目标。

（展示目标课件，生齐读）

师：请同学们大声地、自由地诵读诗歌，并注意大屏幕上的重要字音。

（展示字音课件，生自由诵读后齐读字音）

师：同学们，之前我们预习过这篇课文，有没有同学主动站起来为大家诵读一下这首诗歌的？

李准读

师：这位同学读得很流畅，说明你在课下进行了练习，但你的语速还可以再慢一些，更富有感情一些。请你说一说，你读这首诗的时候，体会到了徐志摩的什么情？

李准：不舍。

师：你从哪个地方体会到了徐志摩的不舍？

李准：从第二小节中对康桥的柳树的描写中看出来的。

师：回答得很好，请坐。还有哪个同学要为大家诵读一下？

张欣宇:读

师：你读的语速控制得很好，但是还可以更富深情。你读这首诗歌的时候，体会到了徐志摩的什么情？

张欣宇：惆怅

师：你从哪里体会出了这样的情？

生：悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。感觉到了这种离别的时候的这种不舍和惆怅。

师：好，请坐。还有没有同学自请诵读的？

张梦雨读

师：你的感情够充沛，而且语速控制得很好，但是重音和停顿可以再明显一些。现在，请你说一说你体会到了徐志摩的什么情？

张梦雨：悲伤。

师：你怎么体会到悲伤的呢？

张梦雨：从最后一节中，悄悄地我走了，正如我悄悄地来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。这个时候作者的心情是很沉重的。

师：回答得非常好，请坐。刚才同学们从这一首诗中体会到了不同的情感，是因为同学们关注到了诗歌中的不同的物象。这就涉及到本节课中我们要学习的一个重要的概念——意象。

（意象课件）

所谓意，是指人的内在的主观的心意；象，是指人的外在的客观的物象。二者合起来，就是意象，即寄托着作者主观情思的客观物象。举个例子，我们熟悉的《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”。“藤”“树”“鸦”等物象本来没有感情的，但作者将自己的主观情思倾注于这些客观的物象，便将其写成“枯藤”“老树”“昏鸦”，营造出一种萧瑟的氛围，表达出一个漂泊者的愁苦之情。所以说，这种倾注于作者情思的客观物象，被称为意象。

今天我们学习的诗歌中也出现了很多意象，那徐志摩描绘了什么样意象，传达出了什么样的情思呢？下面，请同学们就你在学案上完成的意象赏析和你的组员进行讨论，稍后，请小组至少展示一个赏析成果。现在开始。

（生讨论5分钟）

师：好，很多小组都讨论得差不多了。有没有小组主动为大家展示赏析成果的？

刘亚楠：我们小组赏析的是“金柳”。金柳，把金柳想象成新娘，写出了金柳在波光下绚烂的色彩，也写出了金柳摇曳生姿的形态。表达出了作者对康河的爱，以及离别康桥时的留恋和不舍。

师：这位同学明确了金柳这一意象，把握住了金柳的形态，即和新娘一样的摇曳生姿