苏科版八年级上册第三章第四节平面镜教案.docxVIP

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学生姓名

授课教师

班主任

上课时间

月日时—时

主任审批

授课标题

3.4平面镜

学习目标

1.通过实验探究，归纳总结出平面镜成像的特点；

2.知道实像与虚像之间的区别，了解平面镜在实际中的应用；

3.通过探究物、像和镜面三者间的关系，领略平面镜成像中的对称之美。

重点难点

1.重点：探究平面镜成像特点；

2.难点：对虚像概念的理解。

一、回顾与检测

下列现象中，可以用“光的直线传播规律”解释的是()

A．雨后天空出现的彩虹

B．在岸边看到水中的鱼

C．从湖水中看到岸边树的“倒影”

D．小孔成像的现象

日晷仪是古代人们可用来计时的一种工具，通过观察直杆在太阳下的影子所在的位置就可知道时间，如图所示。日晷仪计时利用了光的()

A．反射 B．折射 C．直线传播 D．色散

科学家设想，人类将来可能移居月球，如果能实现的话，下列说法错误的是()

A．月球居民将无法直接对话

B．月球居民依然可以测量温度

C．月球居民仍可用电灯照明

D．月球居民将看不到日食、月食现象

二、学习与解析

知识点一、平面镜

想一想：什么样的镜子可以看作平面镜？生活中有哪些镜子可以看作平面镜？

平面镜既有的作用，也有的作用。

例1.如图所示，小猫在平静的池塘边欣赏自己在水中的像，下列图中正确的是()

知识点二、实验：探究平面镜的成像特点

阅读课本，回答下列问题：

①选择玻璃板不选平面镜的目的是为了；

②选择茶色玻璃板不选透明玻璃板的原因是为了；

③选择薄玻璃板的原因是防止；

④如果玻璃板未，则蜡烛B无论怎么移动，都无法使像和物重合；

⑤使用方格纸的目的是为了；

⑥使用光屏确定像的性质时应该直接观察，无需透过玻璃板观察；

⑦需要改变多次实验。

实验结论：

①平面镜所成的是；

②像和物的大小；

③像到平面镜的距离和物体到平面的距离；

④像与物的连线与镜面。

例2.如图是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直；两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。

（1）为便于观察，该实验最好在环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到，巧妙地解决了确定像的位置和大小的问题。

（2）点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像为止，这时发现像与物的大小；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板，像和物到玻璃板的距离。

（3）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？()

A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察

B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（2）相同的操作

变式训练1.小丽站在距离穿衣镜前0．5m的地方照镜子，则镜中的像与小丽之间距离是______m,小丽后退时，她在镜中像的大小将________。(填“变大”、“变小”或“不变”)。

知识点三、平面镜成像作图

例3.利用平面镜成像特点作出物体在平面镜中所成的像。

变式训练2.A′B′是物体AB在平面镜中所成的像，试在下左图中画出物体AB。

变式训练3.如图所示，O′是O在平面镜中成的像，在图中画出平面镜的位置，并画出线段AB在该平面镜中的像。

课堂巩固

平面镜所成的像为像，像的大小和物体的大小，像和物到平面镜的距离，像与物对镜面是的。

身高1.6m的体操运动员站在平面镜前5m处，则他在镜中的像高m，像到镜面的距离是m,像到他的距离是m；走近2m后静止，则像到镜面的距离变为m,像到他的距离是m,像的大小将（填“变大”、“变小”或“不变”）。

你站在平面镜前，当眨右眼时，你镜中的像眨眼；从平面镜中看到的钟表，其秒表是按（填“顺”或“逆”）时针方向转动的。

正常人的眼睛观察25厘米处的物体最清楚，眼睛也不容易感到疲劳，若要使眼睛的像成在距离眼