药学实习生教学中应用PDCA循环联合目标管理教学法的可行性研究.pdfVIP

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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药学实习生教学中应用PDCA循环联合目标管理教学法的

可行性研究

顾颖

泰州市中医院，江苏泰州225300

摘要：目的评价总结药学实习生教学中应用PDCA循环联合目标管理教学法的可行性。方法本次回顾性分析中，

基于2019年6月到2024年6月期间本院药学实习生作为样本，共计60例，基于本院PDCA循环教学方案的开展

完成分组，接受目标管理教学法带教的30例药学实习生调研数据纳入对照组，接受PDCA循环联合目标管理教学

法带教的30例药学实习生调研数据纳入带教组，评价PDCA循环联合目标管理教学法的教学价值。结果带教组

教学满意度93.33%（28/30）高于对照组53.33%（16/30）（P＜0.05）；带教组理论考核成绩、实践操作能力及

考核成绩总分均高于对照组（P＜0.05）；带教组的带教评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；

带教组的教学质量评价分值均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论将PDCA循环与目标管理教

学法相结合应用于药学实习生的教育实践中，能够更有效地推动实习生在实习阶段顺利完成既定的学习目标，更

快更好的掌握药学工作的相关技巧，强化学生的理论知识掌握程度与实践操作能力，使其能够更快上岗，临床带

教意义显著。

关键词：药学实习生；教学；PDCA循环；目标管理教学法；可行性

中图分类号：G424

药学领域具备高度的专业性，其理论与实践操作1资料与方法

之间存在着紧密的关联性。通过带教，实习生能够将

1.1一般资料

课堂上学到的抽象概念转化为具体的操作步骤。药学

本次回顾性分析中，基于2019年6月到2024年6

实习生的带教关系到实习生个人的成长，更关系到整

月期间本院药学实习生作为样本，共计60例，基于本

个医疗行业的未来，所以重视药学实习生的带教工作，

[1-2]院PDCA循环教学方案的开展完成分组，接受目标管理

确保实习生都能在专业和道德上得到全面的培养。

教学法带教的30例药学实习生调研数据纳入对照组，

在药学实习生教学中应用PDCA循环联合目标管理教

[3]其中男女比为11:19，年龄区间22-26岁，均值

学法具有较高的可行性，PDCA循环，即规划（Plan）、

24.46±3.69岁；接受PDCA循环联合目标管理教学法

实施（Do）、核查（Check）与行动（Act），构成了

带教的30例药学实习生调研数据纳入带教组，其中男

质量管理的一项基础框架。在教学实践中，规划阶段

女比为10:20，年龄区间22-26岁，均值24.32±1.74

致力于确立教学目标并设计教学计划；实施阶段则依

岁。基本资料平衡，调研可比。

据规划执行教学活动；核查阶段专注于对教学效果进

[4-5]纳入标准：调研期限内参加工作的药学实习生；

行评价并收集反馈；行动阶段则依据核查结果进行

基本资料齐全实习生。

总结与调整，为后续循环积累宝贵经验。目标管理教