浅议竖笛教学“生命场”的构建方式和策略.docxVIP

浅议竖笛教学“生命场”的构建方式和策略

摘要：本文基于教育中“生命在场”的理论研究，论述动态的竖笛学习方式对学生主体意识发展的意义，主张学生自主学习探究的权利。以主体参与为基础，体验生命的独特性，激发学习竖笛的兴趣，通过吹奏竖笛教学的解析，进一步研究竖笛教育中如何提升人格、张扬个性，促进学生生命认同感的发展。

关键词：生命在场、体验活动、竖笛教学、综合素养、课程组织、学习方式

一、竖笛教学中“生命在场”的基本特征

学生应该主动拿起竖笛

乐器学习对学生审美意识发展、音乐技能进步有重要的意义，但是无论教师还是家长，在引导孩子乐器学习的时候都是一条辛酸路，学生作为一个独立的生命个体都是在被迫、压制