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高考生物遗传规律解题技巧（最新版，附例题）

第一部分遗传规律核心知识点夯实

1.1遗传基本概念体系与易错辨析

遗传规律的灵活应用依赖于对核心概念的精准把握，高考中常通过概念辨析题考查考生的基础功底，以下为高频概念对比与易错点总结：

概念类别

核心概念1

核心概念2

本质区别

高考易错点

基因属性

等位基因

非等位基因

位于同源染色体相同位置控制相对性状/位于非同源染色体或同源染色体不同位置

混淆“非等位基因”与“自由组合基因”的关系

个体类型

纯合子

杂合子

同源染色体上等位基因相同/不同

误将“AaXBY”判断为纯合子

交配方式

自交

自由交配

基因型相同个体交配/群体中所有个体随机交配

计算概率时忽略自由交配的配子比例计算

性状表现

显性性状

隐性性状

杂合子中表现出的性状/未表现的性状

认为“显性性状就是数量占比多的性状”

遗传变异

基因重组

基因突变

基因重新组合（无新基因）/基因结构改变（有新基因）

混淆减数分裂中基因重组的两种类型

例题1（2025?广东江门一模改编）下列关于遗传概念的叙述，错误的是（）

A.等位基因A与a的根本区别在于碱基对排列顺序不同

B.纯合子aaBB的自交后代不会发生性状分离

C.非等位基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期

D.杂合子Aa自交后代出现显性性状是基因重组的结果

解析：本题考查核心概念的本质辨析。等位基因的根本差异在于基因序列不同，A正确；纯合子自交后代基因型均为纯合子，无性状分离，B正确；非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在减Ⅰ后期，C正确；杂合子Aa自交后代的性状分离是等位基因分离导致的，与基因重组无关，D错误。

答案：D

1.2孟德尔遗传定律的本质与适用条件

孟德尔通过豌豆杂交实验发现的分离定律和自由组合定律，是遗传规律的核心内容，其本质与适用条件直接决定解题方向。

1.2.1分离定律的核心内涵

分离定律的实质是：杂合子在形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入不同配子中，随配子独立遗传给后代。这一过程发生在减数第一次分裂后期，其核心特征是杂合子自交后代性状分离比为3:1，测交后代为1:1。

适用条件：①真核生物有性生殖；②细胞核内染色体上的基因；③一对等位基因控制一对相对性状。

1.2.2自由组合定律的核心内涵

自由组合定律的实质是：减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合。发生在减数第一次分裂后期，核心特征是双杂合子自交后代性状分离比为9:3:3:1，测交后代为1:1:1:1。

适用条件：①满足分离定律的所有条件；②非等位基因位于非同源染色体上（即不发生连锁）。

1.2.3两大定律的关系

自由组合定律是分离定律的延伸，多对等位基因的遗传可分解为多个独立的一对等位基因遗传问题。正如原创力文档《高考生物遗传学基本规律解题方法综述》所强调：“基因的自由组合规律建立在分离规律之上，应采取‘化繁为简、集简为繁’的方法”。

例题2（2024?浙江卷）孟德尔用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆进行杂交实验，F?全为黄色圆粒，F?自交得F?。下列关于该实验的叙述，错误的是（）

A.F?中出现的4种表现型源于基因的自由组合

B.F?中黄色圆粒的基因型有4种

C.F?中杂合子占3/4

D.若F?与绿色皱粒杂交，后代重组型占1/2

解析：本题考查自由组合定律的实质应用。F?（AaBb）自交，非等位基因自由组合导致F?出现4种表现型，A正确；F?中黄色圆粒（A_B_）包括AABB、AABb、AaBB、AaBb4种基因型，B正确；F?中纯合子（AABB、AAbb、aaBB、aabb）占1/4，杂合子占3/4，C正确；F?测交后代为AaBb（黄圆）、Aabb（黄皱）、aaBb（绿圆）、aabb（绿皱），其中重组型（黄皱、绿圆）占1/2，D正确？此处D选项实际正确，原题目可能存在设置问题，修正后应为“错误选项为无”，但根据常规命题逻辑，若选项D表述为“重组型占1/4”则为错误。

答案：（原题无错误选项，此处假设修正后错误选项为D）D

第二部分遗传规律基础题型解题技巧

2.1显隐性性状的判断方法

显隐性判断是遗传题的起点，高考中常结合杂交实验结果或系谱图进行考查，核心方法可归纳为三类：

2.1.1杂交法（定义法）

适用场景：已知亲本为纯合子。

判断规则：若纯合子甲×纯合子乙→后代全为甲性状，则甲为显性；若后代出现两种性状，则需结合自交结果判断。

示例：纯合高茎×纯合矮茎→全为高茎→高茎为显性。

2.1.2自交法（性状分离法）

适用场景：未知亲本是否纯合，或亲本为杂合子。

判断规则：若