物理九年级苏科版第十一章第一节杠杆教案.docVIP

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澄城县王庄镇中学备课纸

时间：2019年8月29日

教学内容

杠杆共（3）课时第（1）课时

教学目标

知识与

技能

知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。

知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。

3.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。

过程与方法

1.通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点.动力.阻力.动力臂.阻力臂。

2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。

情感态度与价值观

1.通过了解杠杆的应用，进一步认识学物理是有用的。

2.提高学习物理的兴趣。

3.从伟大科学家的身上，学习勇于探索的精神。

教学

重难点

教学

重点

1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。

2.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。

教学

难点

1.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。

2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。

教学方法

演示法、讨论法、归纳法、探究法

教学准备

指甲剪、剪刀、筷子、啤酒扳手等

教学过程

教师引导活动

学生主体活动

一、新课引入

二、新课讲授

师：古希腊学者阿基米德曾说，他能搬动地球。但有个前提条件，你知道是什么前提条件吗？（给他一个支点和一根足够长的棍）

这句话中“一个支点，一根长棍”指的是什么呢？为什么有了这两个条件就能翘起地球？这就是我们这一节课要学习的杠杆。（板书课题）

1.出示应用杠杆的一系列图片。

引导学生观察，提问：从这些图片中你能发现什么？

不论学生发现什么都应予以肯定，积极鼓励学生寻找各图之间的共性或图与图之间的共性。

2.根据学生的回答概括杠杆的共性。

根据其共性告诉学生这就是阿基米德要的东西，它叫杠杆。

引导学生用自己的话说一说什么叫杠杆。不求和定义一样，只要说得有道理，语句通顺。教师可给予一定的帮助。

3.指导学生自学课本。

出示自学要求：

聆听思考

小组交流

寻找共性

教学过程

教师引导活动

学生主体活动

三、基本练习

四、课堂小结

a、杠杆的详细概念。

要求学生与自己归纳的概念进行比较。找出不同点，深化理解并记忆。

b、寻找杠杆的五要素。

要求画下不懂的部分。留着集体讨论交流。尤其动力臂和阻力臂。

4.讨论交流

eq\o\ac(○,1)你现在能用科学的语言说一说什么叫杠杆了吗？

eq\o\ac(○,2)杠杆的五要素有哪些？

提问：还有哪一个要素你不是太清楚？

着重和学生交流动力臂和阻力臂。

强调：仔细理解定义！从支点到力的作用线的垂直距离到底是哪一段！！！

指导学生从上面的图中选一幅自己最有把握能画对的图，画出它的动力.阻力.动力臂和阻力臂。

指名板演。行间巡视，及时辅导后进生。

集体就板演内容订正。对照定义尽量使每一个学生能一次理解动力臂和阻力臂及其画法。

练习册

谈谈你的收获

按照提纲

自学课本

小组内互说

独立思考

画下不懂的部分留着交流

先自己说一说

再小组交流

深化理解

弄清究竟

动手实践

集体订正

拓展训练

画出下图中的动力.动力臂.阻力.阻力臂。

作业布置

A类：www1、2

B类：《绩》8、9、10

板书设计：

杠杆

1、定义：在力的作用下，可绕固定点转动的硬棒。

2、杠杆的五要素:支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂

力臂画法

教后反思：

教研组（检查）

教导处（检查）