土木工程专业实践教学存在的问题及对策研究.pdfVIP

第42卷第20期山西建筑Vol.42No.20

2016年7月SHANXIARCHITECTUREJul.2016•225•

文章编号：1009-6825(2016)20-0225-02

土木工程专业实践教学存在的问题及对策研究+

刘桂凤陈正发*

(山东理工大学建筑工程学院，山东淄博255049)

摘要:论述了实践教学在土木工程专业中的重要性，针对土木工程专业实践教学的局限性，从扬弃传统观念，师资队伍建设、理

论与实践并重三方面,提出了提高实践教学质量的建议。

关键词:土木工程，实践教学，实践能力，教学计划

中图分类号:G642.0文献标识码:A

土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。土木工践型人才引进方面的意识淡薄，注重教师的分析能力，对于教师

程专业一般包括:道路工程、工业与民用建筑等。其产品的具体的实践方面甚至不做要求，对于已经在职的教师缺少关于实践方

形式与实现方式决定了其在专业教学上所特有的教学方式。十面的制度，或者办法,使得一些即使有短时间实践经验的教师由

八大以来推进全面改革，根据经济发展的需要，建筑结构趋于大于时间的推迟，对已有的实践经验开始淡忘或者生疏，把本来不

跨、高层，经营范围趋于全球化、设计理念趋于低碳化。因此，土够深刻的实践经验变得更加模糊，导致了关于实践上面的进一步

木工程专业培养更要适应现代化建设的要求，德、智、体全面发薄弱。教学计划中关于实践的安排不足，以及授课教师本身对于

展，掌握土木工程学科的基本原理和基本认识，胜任房屋建筑、道实践课程不够重视，是导致学生实践能力差的又一因素。

路、桥梁、隧道等各类土木工程的技术和管理工作，具有扎实的基础2关于提高实践能力的建议

理论、宽广的专业知识、较强的工程实践能力和创新能力以及一定1)对于传统观念应该进行“扬弃”。理论来源于实践却又高

的国际视野，进而打造面向未来的应用型高级土木工程技术人才。于实践，从理性上认识了一个事物，如果需要更深刻的把握事物

土木工程实践教学是土木工程专业的一项重要内容与关键的属性，就要投身到事物的实践中，用所学的理论来指导事物的

环节，是相对于理论教学而存在的综合性教学方式，是有计划地实践，使实践更加顺利有序的进行，同时实践又对理论与实践之

组织学生通过观察、试验、操作、实习等途径，掌握与专业培养目间的空白加以填补，更深刻的理解理论的内容以及作用。因此合

标相关的理论知识和实践技能的教学活动,是理论教学不可替代理分析自身情况，去其糟粕，取其精华，慎重选择与执行是改善实

的。因此高校对于实践教学也需要结合具体实际情况和培养要践教学工作的关键。2)对于师资队伍的不合理，鼓励设置教师实

求，经过慎重仔细的研究与实践，在达到预期的专业培养目标的习的机制。一方面可以引进校外的有工程经验、责任心强的人员

同时争取把土木工程培养成为具有鲜明特色的专业。作为高校的外聘教师，定期针对学生进行工程实例方面的分析、

通过就业学生与社会对于人才应用的反馈来看，毕业生所拥解读，让学生为未来的工作提前积累经验。另一方面可以组织教

有的基本技能与社会需求上存在较大的缺口，是理论知识与实践师趁假期的时间进行校外实践，每位教师都具有丰富的理论基

之间的一段空白，该问题一直缺少一种有效的解决方法。为跨越础，在现场指导实践，能够对于实践产生更深刻的认识，感性认识

此鸿沟，本文就该问题出现的原因进行了总结，并给出了几点建议。与理性认识、实践与理论更好的结合在一起的就是实践经验，把

1实践教学的局限性