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小学生行为矫正主题队会方案

一、队会背景与意义

在小学生活中，良好的行为习惯是孩子们学习知识、健康成长、融入集体的基础。然而，由于年龄特点、家庭环境及个体差异，部分学生可能会出现一些需要引导和矫正的行为，如课堂注意力不集中、课间活动追逐打闹、物品摆放杂乱、不遵守集体规则等。这些行为不仅影响其自身发展，也可能对班集体氛围造成一定干扰。

本次主题队会旨在通过生动活泼、参与性强的形式，引导队员们认识到良好行为习惯的重要性，反思自身行为，学习并尝试运用积极的方法矫正不良习惯，从而培养自律意识、责任意识和集体荣誉感，共同营造积极向上、文明和谐的班级氛围。

二、队会主题

播种好习惯，收获好品格——我的行为我做主

三、队会目标

1.认知目标：帮助队员了解哪些是小学生应有的良好行为习惯，哪些是需要改进的不良行为，明确行为规范的重要性。

2.情感目标：激发队员对良好行为习惯的向往，培养自我反思和积极改进的意愿，增强集体归属感。

3.行为目标：引导队员学会辨别自身及他人行为中的不足，初步掌握一些简单有效的行为矫正方法，并尝试在实际生活中运用。

四、队会对象

小学某年级中队全体队员

五、队会准备

1.辅导员准备：

*深入了解本中队队员普遍存在的行为习惯问题，确定队会重点讨论的行为类型。

*制作与主题相关的PPT课件，包含图片、短视频（如：正确的课堂坐姿、课间文明游戏、有序排队等情景）、小故事等素材。

*准备队会所需道具：情景剧表演所需的简单道具（如书本、文具、小玩具）、“好习惯之星”荣誉卡或小徽章、便签纸、白板或大张纸、彩色笔。

*选定几位队员提前排练情景短剧。

2.队员准备：

*提前思考自己在学校和家里有哪些做得好的行为，哪些行为需要改进。

*部分队员准备分享自己的好习惯故事或参与情景短剧表演。

六、队会时间

一课时（约40分钟）

七、队会地点

本中队教室

八、队会流程

（一）队会仪式（约5分钟）

1.整队、报告人数。

2.出队旗，唱队歌。

3.辅导员宣布队会开始，说明队会主题及意义。

（二）活动展开：探索好习惯，正视小问题（约25分钟）

1.导入：小故事，大启发（3分钟）

*辅导员或队员代表讲述一个关于好习惯使人成功或坏习惯导致困扰的小故事（如“小明的作业本”、“课间十分钟”）。

*提问引导：听了这个故事，你有什么想法？一个小小的习惯，会带来怎样的影响？

2.情景辨析：我们身边的“行为镜”（7分钟）

*情景短剧表演：队员表演提前准备好的几个情景，内容可涵盖课堂纪律（如：上课说话、做小动作vs认真听讲、积极发言）、课间活动（如：追逐打闹vs文明游戏、轻声交谈）、物品整理（如：书包杂乱vs文具摆放有序）、文明礼仪（如：说脏话vs礼貌用语）等。

*讨论与辨析：每表演一个情景后，暂停。

*提问：“剧中的同学做了什么？你觉得他做得对吗？为什么？”

*“如果是你，你会怎么做？”

*引导队员们分辨哪些是值得学习的“阳光行为”，哪些是需要改进的“待改进行为”。辅导员适时进行点评和引导，避免简单粗暴地批评。

3.自我反思：我的“行为小树”（5分钟）

*辅导员引导：每个人都像一棵小树苗，好的行为习惯就像阳光雨露，让小树茁壮成长；不好的行为习惯则像害虫和杂草，会影响小树的生长。

*发给每位队员一张便签纸，鼓励他们在“阳光行为”便签上写下自己已经养成的1-2个好习惯（如：按时完成作业、主动问好），在“待改进行为”便签上写下1个自己最想改进的小缺点（如：上课爱走神、东西乱放）。

*队员们将写好的便签贴在教室预设的“行为小树”展板上（阳光行为贴在树冠，待改进行为贴在树干或树根旁，表示需要“修剪”和“施肥”）。

4.方法探寻：好习惯养成“小妙招”（6分钟）

*经验分享：邀请几位“阳光行为”表现突出的队员分享自己养成好习惯的心得或小方法。

*集体brainstorm：针对大家提出的普遍“待改进行为”（如注意力不集中），辅导员引导队员们一起想办法：“当你上课想走神时，可以怎么做来提醒自己？”（如：记笔记、盯着老师、举手发言）。

*辅导员总结并提炼一些简单易行的方法，如：“时刻提醒法”（给自己贴个小提示条）、“榜样学习法”（向优秀同学学习）、“小伙伴互助法”（找个好朋友互相监督提醒）、“进步打卡法”（每天为自己的小进步画个星星）。

5.情景模拟：我是“行为小标兵”（5分钟）

*选择1-2个队员普遍存在的“待改进行为”场景，如“课间如何文明玩耍”、“如何整理自己的课桌”。

*邀请队员上台，尝试用刚才讨论出的“小妙招”进行正确的行为演示。

*辅导员和其他队员给予鼓励和掌声