六年级英语上册Unitholidays教案苏教牛津版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级英语上册Unitholidays教案苏教牛津版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

六年级英语上册的Unitholidays单元是针对小学高年级学生设计的，旨在帮助学生进一步拓展词汇量，提高英语表达能力。本单元围绕“节日”这一主题，涵盖了与节日相关的词汇、句型以及文化背景知识。在苏教牛津版教材中，Unitholidays单元处于单元学习的后半部分，是学生系统学习英语节日文化的起点。本单元的教学内容与之前学习的日常用语和简单句型相衔接，为后续学习更复杂的语法和话题做准备。核心概念包括节日文化、表达节日祝福的句型以及相关词汇。

2.学情分析

六年级学生已经具备了一定的英语基础，能够理解简单的英语句子和日常对话。然而，由于生活经验的限制，他们对西方节日的了解可能有限。此外，学生在词汇运用和语法结构上可能存在一些困难，如时态混淆、词汇选择不当等。本单元的教学需要关注学生的个体差异，通过设计丰富的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标应包括知识目标、技能目标和情感目标。知识目标包括掌握与节日相关的词汇和句型；技能目标包括能够运用所学知识进行简单的对话和表达；情感目标包括培养学生对节日文化的兴趣和尊重。为实现这些目标，教师应采用多样化的教学方法，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够说出与节日相关的词汇，如“Christmas”，“Easter”，“Halloween”等。

列举：能够列举至少三个常见的西方节日及其日期。

解释：能够解释不同节日的庆祝方式和传统习俗。

设计：能够设计一张节日海报，展示节日相关信息。

评价：能够评价节日海报的设计是否包含必要的元素。

2.能力目标

说出：能够在实际情境中运用节日相关的句型进行交流。

列举：能够在对话中列举自己最喜欢的节日及其原因。

解释：能够解释为什么某个节日对个人或社会具有重要意义。

设计：能够设计一个简短的节日故事，包含主要节日元素。

评价：能够评价故事是否准确地反映了节日的文化内涵。

3.情感态度与价值观目标

说出：能够表达对节日的喜爱和对不同文化的尊重。

列举：能够在讨论中列举庆祝节日时可以采取的环保措施。

解释：能够解释节日庆祝活动对家庭和社会的积极影响。

设计：能够在活动中设计一个体现团结友爱的节日活动。

评价：能够评价活动是否能够促进团队成员之间的合作与交流。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握与节日相关的词汇和句型，能够进行简单的节日话题对话。教学难点在于理解不同节日的文化内涵，并能设计富有创意的节日庆祝活动，这要求学生具备一定的文化背景知识和创造性思维能力。难点之所以难以突破，是因为它涉及跨文化理解和实践应用，需要通过丰富的教学活动和实践活动来逐步提升。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、节日主题图片和视频资料，以及相关的教具如节日卡片和地图，以辅助教学。学生需预习Unitholidays单元内容，并收集与节日相关的图片和故事。教学环境方面，将布置教室以营造节日氛围，并确保每个小组有足够的空间进行合作学习。此外，还需准备评价表和任务单，以便于课堂管理和学生反馈。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

播放一段与节日相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力。

询问学生是否熟悉视频中的节日，并简要介绍视频内容。

引导学生思考：为什么人们庆祝节日？节日对我们的生活有什么意义？

学生活动：

观看视频并回答教师的问题。

分享自己对节日的了解和庆祝方式。

思考并讨论节日对个人和社会的影响。

2.新授（15分钟）

教师活动：

引导学生回顾上一节课的内容，复习与节日相关的词汇和句型。

介绍本节课要学习的节日，如Christmas，Easter，Halloween等。

使用图片、实物或多媒体课件展示节日的庆祝方式和文化背景。

讲解与节日相关的词汇和句型，如“HappyHolidays”，“Easteregg”，“TrickorTreat”等。

通过例句和示范，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。

学生活动：

积极参与课堂活动，认真听讲并记录笔记。

跟随教师的示范，练习使用所学词汇和句型。

与同学互相练习，提高口语表达能力。

3.巩固（10分钟）

教师活动：

设计游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

例如，可以组织“节日单词接龙”游戏，让学生在规定时间内用所学词汇进行接龙。