2025年虚拟仿真实训室建设实施方案.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

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一、方案背景

虚拟仿真实验教学中心是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的

重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物，更是实验教学的发展方向，

重点是建设信息化实验教学资源。依托虚拟现实、多媒体、人机交互、数据库和

网络通讯等技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象，实现真实实验不具

备或难以完成的教学功能，学生在虚拟环境中开展实验，达到所要求的认知与实

践教学效果。

二、整体设计

第一类为可远程控制的共享资源，主要为虚拟现实教学资源，构建了高度仿

真的虚拟实验环境和实验对象，包括播音、编导、新闻、广告四大门类的近20

门课程。这部分资源与电视演播实验室、电视采编实验室、高清非线性编辑网络

实验室、电子技术实验室从资源配置上充分体现了虚拟结合，相互补充的原则，

其中一部分课程可补充目前实践训练所缺乏的参与程度低、成本高的部分，例如

摄像机拆卸与组装、复杂仪器的机械安装等课程；一部分课程可作为真实实训教

学的训前准备课程，这部分课程可减少真实实训的高消耗，例如新闻摄影、电视

摄像等课程。

第二类为软件共享资源，软件共享是利用仿真工具软件二次开发的纯数字仿

真实验资源，不带有实物对象，例如舞台等大型设施的搭建与媒体运行的系统集

成等内容。另外，软件共享资源还有一类是集中了播音、编导、新闻、广告类各

专业相关工具软件近20种，由学生自主进行相关课程的虚拟仿真实验，此类软

件资源即可实现虚拟现实仿真资源（VR版本）又可与高清非线性编辑网络实验

室联合，建立区域网络系统（PC版本）。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

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第三类为仪器共享资源，是虚拟仿真实验中有部分实物参与的半实物仿真系

统，例如，在新闻摄影的仿真教学实验中，有虚拟控制器加实际对象的半实物仿

真，有实际控制器加虚拟对象的半实物仿真，可实现诸如水下拍摄、直升机拍摄

等多种复杂情况下的拍摄方式。这部分为虚实结合资源，真实实验中不能实现的

功能由虚拟部分实现，真实环境中可以实现的功能由实物对象实现。

三、架构设计

针对整体方案设计要求，各类共享资源需配备完善的软件系统，而软件的知

识数据管理是本方案中所有软件运行的数据基础保证。

1.设备知识库

设备知识库是基本的设备知识内容。

2.场景知识库

场景知识库是本软件的特色所在，突破以往枯燥的文字描述和简单的图片视

频播放教学方式，而使用交互式场景。

3.流程知识库

流程知识库主要是为模拟节目制作设计及拍摄过程中的行为流程规则而制

作的流程类软件，如舞台搭建过程中的整体流程细节及相关的节目设计所需的系

统集成类技术支持等流程作业。

四、功能设计

由于该方案为传媒科学学院下辖播音、编导、新闻、广告各专业需进行的虚

拟仿真教学流程，因此需具备以下基本内容：

1.设备器材的内部结构拆解与运作原理认知

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

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构建虚拟拆解实验室，主要是将实体仪器设备的所有零部件组成部分进行独

立建模并设计交互体系，通过独立建模保证仪器内部各系统功能及运作原理能够

通过虚拟交互设计完成体现。

摄像机拆解VR示意图

实验室内的所有交互式场景及交互设计均通过VR方式进行呈现