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复旦大学附属中学2025学年第一学期高三年级语文学科10月阶段性教学质量评估试卷

（考试时间150分钟??满分150分）

一、积累运用（10分）

1.按要求填空（5分）

（1）??????????，以手抚鹰坐长叹。（《蜀道难》）

（2）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：

“????????，???????。”

（3）《兰亭集序》中，王羲之描写众人聚会时巧妙利用自然环境开展雅趣活动的两句是：

“????????，???????。”

2.按要求选择和填空（5分）

常言说“作文如做人”，是说写文章体现人的修养，要有认真的态度，不能自欺欺人。写作的“真”与“诚”，意味着坦诚地吐露自己的心声，????。即使思考还不够深入，情感还不免稚嫩，????，????。也只有这样，我们的心灵才能获得成长，写作也才能逐步成熟起来。写作的“真”与“诚”，????。以随便应付、敷衍了事的态度，为文造情、言不由哀地“做”文章，对于作者和读者而言，都是没有什么裨益的。当然，抒发真情，说真话，????。在不同情境下，有时可以直抒胸臆，有时需要含蓄委婉。“说真话，抒真情”，主要讲的是情感和态度，至于文学意义上的合理虚构，体现的是“生活中可能发生的事”，也是一种真实，和偷天换日绝非一回事。

（1）将下列语句依次填入语段横线处，文意通顺的一项是（???）。（2分）

①一字一句都有着独特的价值

②需要端正对写作的态度

③但作为自我心灵的记录

④也要讲究方式方法

⑤真实地记述自己的所思所感

A.①③④⑤②?????B.⑤③④①②?????C.①⑤③②④?????D.⑤③①②④

（2）语段内加点的四个成语中，使用不恰当的一个是???????????（1分）。可以修改为合适的成语：???????????（2分）。

二、阅读（70分）

（一）阅读下文，完成3-7题（16分）

宋代骈文与士人社会

周剑之

①在中国古代历史上，文学是与社会形态、社会观念、社会实践紧密联结的表达方式。文学表达方式的转变往往有着深刻的社会历史与思想文化根源。正如学者对中唐至北宋古文运动作出的判断：古文对骈俪文风的打破，不仅是在寻找新的表达方式、同时也是在寻找与文风相联系的思想和价值观。事实上，不仅古文如此，骈文也如此。

②古文运动不仅是一场文学运动，同时也是一场思想运动，古文运动日渐确立起“文以载道”的基本理念，并且贯穿创作主体的为学、为人与为文。正是在这样的思想转变中，古文获得了不可动摇的地位。然而，“偶俪之文苟合于理，未必为非”。注重合理性的宋代士大夫不会轻易否定骈文的意义。既然骈文的书写形式依然为社会所需要，那么骈文也应拥有一套相应的理论依据和评价体系。

③如果说文以载道的古文理论主要是将重点放在“道”上、以文道关系的探讨为核心，那么宋人在面对骈文时则将重点放在“文”上，积极论证“文”的意义和价值。在宋代骈文领域，“文”在礼仪节文方面的内涵得到了彰显。中古时期文学批评中的“文”“质”，主要是指文华与质朴这两种艺术风貌特征；但实际上“文”“质”也有政治角度的含义。用“质”指称简易、质朴的为政风格，而将“文”与礼乐刑赏、人文教化相对应，这正是宋代骈文选择的阐释角度。当骈体形式承载着制度典章与文化精神、足以发为朝廷气象乃至王朝气象时，它就具备了正当的立场。

④在宋代，复古行道之“文”与礼仪节文之“文”产生分化，带来了文章创作的骈散分途，这实质上意味着文章表达形式有了更为精细的分工，形式与功能的对应更加专门。若要再往深追索，则文学分工精细化的背后，是文化结构的复杂化和士人社会的多元化。这里仅从礼仪节文的角度来谈。以骈体行文的文体均有相应的应用场域，而与应用场域对应的，是社会文化结构当中的一个组成部分，反映着社会文化的某种具体诉求：骈体王言欲展示国家的威仪，表文承担着君臣沟通的伦理，启文映射着士大夫的交际礼仪……不同文体应对着不同的功能，也需要相应的文风与之相配。宋代骈文含括多种文体、每一文体皆有与之相应的应用场域和书写方式。

⑤其间还当注意社会变革对骈文的召唤。北宋时期，唐宋社会变革带来了新兴士大夫的崛起。新兴士大夫既是政治的主体，也是文化的主体，在宋代社会中承担着多样的职责。就政治主体的身份来说，礼仪节文实为士大夫社会实践的环节之一，这令士大夫无法忽视骈文在政治文化与社会生活中的应用意义。而就文化主体的身份来说，骈文这样一种仰仗深厚学养与敏捷才思的行文方式，以显而易见的文学形式展现着文化主体的突出表征，并在一定程度上维持着士大夫的文化权威。

⑥骈文礼仪节文的属性在宋代凸显，是社会文化发展变迁的结果，也契合了宋代士大夫