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2025年下学期高中数学职业素养启蒙试卷

一、单项选择题（每题3分，共30分）

数学学科核心素养是学生在数学学习过程中形成的关键能力与思维品质，下列选项中不属于数学学科核心素养的是（）

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数学记忆

D.数据分析

某物流公司需要通过数学模型优化运输路线，以降低成本。这一过程主要体现的数学素养是（）

A.直观想象

B.数学建模

C.数学运算

D.数据分析

高中数学课程内容突出函数、几何与代数、概率与统计等主线，其中“概率与统计”模块的核心目标是培养学生的（）

A.空间想象能力

B.数据处理与决策能力

C.抽象概括能力

D.逻辑证明能力

在建筑设计中，工程师通过空间向量分析建筑物的稳定性，这一应用主要依赖的数学素养是（）

A.直观想象

B.数学运算

C.数学抽象

D.逻辑推理

某电商平台通过用户消费数据预测商品销量，这一过程中“收集数据→整理数据→分析数据→得出结论”的步骤对应的数学素养是（）

A.数学建模

B.数据分析

C.数学运算

D.逻辑推理

数学教学中强调“过程性评价”，其主要目的是（）

A.仅关注学生的考试成绩

B.全面反映学生的学习过程和思维发展

C.减少教师的教学工作量

D.提高学生的解题速度

下列生活场景中，最适合用“等差数列”模型解决的问题是（）

A.股票价格的波动趋势

B.银行存款的复利计算

C.剧场座位的排列规律

D.掷骰子的概率计算

数学建模的基本流程是（）

A.提出问题→建立模型→求解模型→检验结果

B.建立模型→提出问题→求解模型→检验结果

C.提出问题→求解模型→建立模型→检验结果

D.检验结果→提出问题→建立模型→求解模型

在“三角函数的图像与性质”教学中，教师引导学生通过单位圆探究正弦函数的周期性，这一过程主要培养的素养是（）

A.直观想象

B.数学抽象

C.数据分析

D.数学运算

高中数学课程的“选择性必修课程”主要为学生的（）提供基础

A.高考应试

B.个性化发展与职业方向

C.数学竞赛

D.大学专业课学习

二、填空题（每题4分，共20分）

数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、__________和数据分析。

数学建模是对现实问题进行__________，用数学语言表达问题、构建模型并解决问题的过程。

在概率统计中，通过样本数据推断总体特征的方法称为__________，这是数据分析素养的重要体现。

高中数学课程内容选择应遵循整体性、关联性、__________的原则，以适应学生的认知规律。

某公司通过函数模型y=kx+b（k0）预测产品成本，其中x为产量，y为成本。当产量增加100件时，成本将增加__________元。

三、简答题（每题10分，共30分）

简述数学抽象素养在函数概念教学中的体现，并举例说明。

如何在“空间几何体”的教学中培养学生的直观想象素养？请结合具体教学环节说明。

某学校计划举办一场校园文化节，需设计一个抽奖环节：参与者从装有3个红球和2个白球的不透明袋子中随机摸出2个球，若摸到2个红球则获奖。请用概率知识分析该方案的公平性，并提出改进建议。

四、案例分析题（20分）

背景：某教师在“函数的应用”单元设计了如下教学活动：

展示生活案例：出租车计费规则（起步价8元，3公里后每公里1.5元）；

引导学生列出费用y与里程x（x3）的函数关系式；

让学生计算“行驶10公里的费用”并绘制函数图像；

布置作业：调查本地不同出租车公司的计费规则，建立函数模型并比较性价比。

问题：

（1）该教学设计体现了哪些数学学科核心素养？（8分）

（2）结合新课标理念，指出该设计的优点，并提出一条改进建议。（12分）

五、实践探究题（20分）

任务：某社区计划在一块矩形空地上修建一个健身区域，要求区域面积不小于200平方米，且长与宽的比为3:2。已知空地的周长为100米，设健身区域的长为3x米，宽为2x米。

（1）列出关于x的不等式，并求出x的取值范围；（6分）

（2）若健身区域的造价为每平方米150元，试写出总造价y（元）与x的函数关系式，并求出最低造价；（8分）

（3）结合实际生活，说明在确定健身区域尺寸时还需考虑哪些因素（至少列举2点）。（6分）

六、开放创新题（30分）

主题：用数学知识解决校园生活中的实际问题

要求：

从“校园绿化面积规划”“学生食堂排队优化”“图书馆座位预约系统”中选择一个主题；

运用至少两种数学知识（如函数、几何、概率统计等）构建模型；

写出问题背景、建模过程、求解思路及结论，并说明该模型的实际意义。

参考答案及评分标准（部分）

一、单项选择题

C2.B3.B4.A5.B6.B7.C8.A