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2024-2025学年安徽省合肥市第一中学高二上学期期中联考语文试题

一、现代文阅读

1.阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

非物质文化遗产对于多数年轻人来说，与其生活的轨迹相距甚远，因此，非遗类短视频的内容若仅

“

停留于非遗文化的表象传播，很难引发年轻群体的共鸣与关注。著名传播学者施拉姆提出共同经验范

”“

围的概念，指的是所有参与者都带了一个装得满满的生活空间，固定的和储存起来的经验进入这种

传播关系，他们用这些经验来解释他们得到的信号和决定怎么样来回答这些信号。”由此可见，非遗类

短视频进行大众传播，需要注重将其深厚的文化内涵与当今社会的各种潮流相结合，以此重构话语系

统，使非遗类短视频内容得以优化，得到多元化的呈现，获得更多人的认同。

短视频内容的破圈现象，出现在媒体数字化转型和融合发展的环境下，并且由于市场大力推行跨界

“”

发展，逐渐形成短视频＋融合发展模式，以此增加平台流量，在吸引粉丝的同时推动商业变现。

“”

如短视频＋电商直播实现了内容和商业模式的互补，拓宽非遗文化的传播渠道，达到裂变式传播的

目的。短视频的时长较短，而直播播出的时间较长，同时直播可以使非遗文化的传承人与受众进行直接

的沟通交流，有利于传承人个人权威身份的建立，与受众建立更深的信任关系，提高非遗产品的销量。

“

融媒体时代，非遗与互联网结合的同时，还可以将其与其他相关产业结合谋求共同发展，如非遗

”“”

＋教育非遗＋旅游等，以此拓宽非遗的传播渠道，推动非遗文化传承。如2019年4月，奇人匠心

受邀参加抖音非遗发布会，其创始人也通过峰会演讲传播中华优秀传统文化的魅力。同年奇人匠心还于

线下举办亲子手工体验馆，邀请旗下非遗大师现场教授非遗技艺，包括陶艺、油纸伞、泥塑、石雕、木

雕、扇艺、剪纸等，将线上传播延伸至线下，线上线下合力推广我国优秀传统文化。

目前，从非遗市场的整体发展情况来看，短视频平台的出现，为非遗文化传播提供了新路径。将非

遗文化与短视频平台融合，也会对非遗文化传播的有效性和真实性产生一定的影响。并且基于目前非遗

市场化环境，除专门由MCN运营的非遗矩阵账号外，由于有视频行业和市场专业人员的支持，非遗整体

发展趋势较好。但是非遗产品及非遗文化大部分还是以个体形式进行经营与传承，不利于形成品牌，获

得更多的社会效益和经济效益。因此，对非遗文化进行跨界整合，有助于增强非遗文化与社会各领域的

粘合度，同时，在短视频平台打造非遗IP，不仅有助于增加粉丝量，扩大传播范围，还可以增强其商业

转化力，解决目前非遗账号变现困难的问题。后消费时代，人们的消费行为主要为满足心理和精神需

求，因此商品背后所呈现的价值观、财富地位等，对于个体在群体中明确社会地位和获得自我满足感非

常重要。由此可见，非遗类产品通过跨界整合营销，打造非遗IP，构建非遗文化品牌，并以短视频平台

为依托进行品牌营销，扩大非遗的品牌知名度，在增加经济收入的同时也能促进非遗文化的传承与传

播。

（摘编自李坤钰《非遗类短视频的创造性转化》）

材料二：

“”

首先是缺乏有影响力的民间意见领袖。

红色文化短视频传播主体主要有几类：一是主流媒体官方认证的短视频账号，如人民日报、央视新

闻等；二是各地共青团省委官方账号及各地文化旅游厅等的政务类账号；三是红色旅游景区及纪念馆，

红色文化相关研究中心、协会等的官方账号，如晋冀鲁豫革命纪念馆、齐鲁红色文化研究中心等；四是

以红色文化为传播内容的个人账号，账号主体大多为红色景区、纪念馆以及从事红色文化旅游与培训的

工作人员，粉