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望着月亮吃大饼幼儿园教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案“望着月亮吃大饼”属于幼儿园大班阶段的教学内容，与《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的语言领域和科学领域密切相关。本课内容旨在通过一个富有想象力和趣味性的故事，引导学生观察月亮的变化，了解传统节日中秋节，并学习表达对家人的思念之情。在单元乃至整个课程体系中，本课内容不仅能够增强幼儿对传统文化的认知，还能培养他们的观察力、想象力和表达能力。核心概念包括月亮的形状变化、中秋节的传统习俗以及表达情感的方式。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的观察力和想象力，对周围的事物充满好奇。他们已经接触过一些关于月亮和节日的知识，但可能对月亮的详细变化和节日背后的文化内涵了解有限。在技能水平上，他们能够通过图片、故事等方式进行初步的理解和表达。认知特点方面，幼儿的思维以具体形象为主，对生动有趣的教学活动更感兴趣。本教案中可能存在的学习困难包括对月亮变化规律的理解、节日习俗的掌握以及情感表达的准确性。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

知识与技能：了解月亮的形状变化，知道中秋节的相关习俗。

过程与方法：通过观察、讨论、绘画等方式，培养幼儿的观察力和表达能力。

情感态度与价值观：激发幼儿对传统文化的兴趣，培养他们的家庭观念和情感表达能力。

针对以上分析，教学策略将包括：

创设情境，激发兴趣：通过故事、图片等形式，引导幼儿进入学习情境。

观察与操作：组织幼儿观察月亮的图片或视频，进行实际操作，加深理解。

讨论与分享：鼓励幼儿表达自己的观察和感受，分享自己的经验。

绘画与创作：通过绘画活动，让幼儿将观察和感受转化为艺术作品。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：幼儿园大班幼儿

行为：说出月亮在不同时间的变化规律，如新月、上弦月、满月、下弦月等。

条件：在教师的引导和图片、视频等辅助材料帮助下。

程度：能够准确描述月亮的形状变化。

2.过程与方法目标

受众：幼儿园大班幼儿

行为：通过观察、讨论、绘画等方式，设计一个关于月亮的创意故事。

条件：在教师的引导下，使用图片、故事书等材料。

程度：能够创作出富有想象力和创意的故事，并能够用绘画形式表达出来。

3.情感态度与价值观目标

受众：幼儿园大班幼儿

行为：在了解中秋节的基础上，表达对家人的思念之情。

条件：通过故事讲述和讨论活动。

程度：能够用简单的话语表达对家人的祝福和思念，培养对传统节日的兴趣。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察月亮的形状变化，理解中秋节的文化内涵，并通过绘画表达情感。教学难点是幼儿如何将抽象的月亮变化规律与具体的生活经验相结合，以及如何用绘画形式准确地表达自己的情感和故事。难点产生的原因在于幼儿对月亮变化规律的认知尚浅，且情感表达需要较高的抽象思维能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、月亮变化图片、中秋节相关视频、大饼和月亮模型等教具，以及用于绘画的纸张、画笔等材料。学生需收集关于月亮和中秋节的资料，并准备好画笔等绘画工具。同时，设计互动环节，如小组讨论和绘画创作，以激发学生的兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段关于月亮变化的视频，引导学生观察月亮的形状变化，并提问：“你们有没有注意到月亮每天晚上都会变化呢？你们知道月亮为什么会变化吗？”

学生活动：学生观看视频，并积极思考教师提出的问题。

预期行为：学生能够初步感知月亮的变化，并产生对月亮变化规律的好奇心。

2.新授环节（15分钟）

活动设计：

教师展示月亮变化图片，引导学生观察月亮的形状，并介绍月亮的四个阶段：新月、上弦月、满月、下弦月。

教师讲解中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。

教师组织学生讨论中秋节的意义，引导学生表达对家人的思念之情。

学生活动：

学生观察月亮变化图片，思考月亮的变化规律。

学生参与讨论，分享自己对中秋节的理解。

学生用绘画形式表达对家人的思念之情。

预期行为：

学生能够说出月亮的四个阶段，并了解中秋节的传统习俗。

学生能够用简单的话语表达对家人的思念之情。

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：

教师组织学生进行“月亮知识竞赛”，巩固学生对月亮变化规律和中秋节习俗的掌握。

教师邀请学生上台展示自己的绘画作品，并分享创作心得。

学生活动：

学生积极参与知识竞赛，巩固所学知识。

学生欣赏和评价同伴的绘画作品，分享自己的创作心得。

预期行为：

学生能够熟练说出月亮的四个阶段，并准确描述中秋节习俗。

学生能够用自己的语言表达对家人的思念之情。