八年级物理第五章第五节《跨学科实践：制作望远镜》导学案（2024人教版）.docxVIP

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第五节《跨学科实践：制作望远镜》导学案

一、学习目标

1.明确望远镜的基本构造，知晓物镜和目镜的组成及透镜类型。

2.理解望远镜的工作原理，掌握物镜与目镜的成像过程及视角的影响因素。

3.掌握望远镜放大倍率的计算公式，能据此选择合适的透镜。

4.了解简易望远镜的设计、制作步骤与调试方法，知晓常见问题及解决思路。

二、重点难点

1.重点：望远镜的基本构造与工作原理；放大倍率的计算方法；简易望远镜的制作与调试。

2.难点：理解“成像缩小却视觉放大”的矛盾现象；精准调节两透镜间距以获得清晰像；分析制作调试中的误差并改进。

三、自主预习

1.望远镜由______镜和______镜组成，常见的物镜和目镜多为______镜。

2.物镜的焦距通常______目镜的焦距（选填“大于”“小于”或“等于”），其作用相当于______的镜头。

3.视角是从物体两端引出的光线在人眼光心处所成的______，其大小与______和______有关。

4.望远镜放大倍率的计算公式为n=，其中f物表示，f目表示______。

5.制作镜筒时，通常将______镜筒设计得比______镜筒粗一些，便于调节两镜间距。

6.调试望远镜时，需调节物镜与目镜间的距离，直至观察到______的像，此时两镜间距约为______。

四、探究新知

（一）望远镜的构造探秘

1.观察教师展示的望远镜模型及结构图，识别关键部件：靠近被观测物体的透镜是______，靠近眼睛的透镜是______。

2.对比不同望远镜的透镜组合，发现物镜多为______（选填“大焦距”或“小焦距”）、________（选填“大直径”或“小直径”）的凸透镜，目镜多为_______、________的凸透镜。

3.分析双筒望远镜的特殊结构，其内部的______能使倒立的像正立过来，方便观察。

4.例1：某简易望远镜由两组凸透镜组成，下列关于其部件的说法正确的是（）

A.靠近眼睛的透镜是物镜，焦距较短

B.靠近物体的透镜是物镜，直径通常较大

C.目镜的焦距一定大于物镜的焦距

D.双筒望远镜中没有透镜，只有棱镜

（二）望远镜的成像原理探究

1.物镜成像实验：

①取焦距为20cm的凸透镜作为物镜，观察窗外远处的树木，在物镜后方用光屏承接，发现光屏上出现______、的实像，该像的位置在物镜的______附近。

②更换焦距为5cm的凸透镜作为物镜重复实验，光屏上的像变得更，位置更靠近透镜。

③结论：物镜的作用是将远处物体成______、的实像，焦距越大，成像越（选填“大”或“小”），位置越靠近______。

2.目镜成像实验：

①保持物镜所成实像的位置不变，将焦距为5cm的凸透镜作为目镜，放在实像右侧，从目镜中观察，发现像变得______、，此时实像位于目镜的______以内。

②交换物镜和目镜的位置，观察到的像变得，无法起到放大作用。

③结论：目镜的作用相当于______镜，将物镜成的实像放大为______、______的虚像，且需满足目镜焦距______物镜焦距。

3.光路图梳理：

①远处物体发出的平行光线经物镜折射后，会聚于______形成实像；

②该实像发出的光线经目镜折射后，成______光线，进入人眼后形成放大的虚像。

4.视角与视觉放大的关系：

①用刻度尺测量课本上“物理”二字的宽度，在距离课本10cm处观察，估算视角约为______；在距离课本50cm处观察，视角约为______，发现距离越远，视角越______。

②用望远镜观察50cm处的“物理”二字，视角增大到______，与10cm处直接观察效果相近。

③结论：望远镜通过______物镜焦距增大视角，使人感觉物体被放大，而非实际成像变大。

4.例2：关于望远镜的成像过程，下列说法正确的是（）

A.物镜成正立、缩小的实像，目镜成正立、放大的虚像

B.物镜成倒立、缩小的实像，像的位置在目镜的焦点以内

C.物镜和目镜所成的像都是实像，最终使人看到放大的像

D.更换焦距更大的目镜，望远镜的放大倍率会增大

例3：某望远镜物镜焦距为30cm，目镜焦距为6cm，该望远镜的放大倍率为______。若观察远处物体时，物镜与目镜的最佳间距约为______cm。

（三）简易望远镜的设计与制作

1.透镜选择：

①明确放大倍率需求：为保证成像质量，简易望远镜放大倍率宜选______倍，结合公式n=f物/f目，若选f目=8cm，则f物应选______cm。

②实际选材：可选用______镜片（选填“近视”或“远视”）作为透镜，通过阳光聚焦法测量焦距，确保f物______f目