5.3 凸透镜成像规律 教学设计-2025-2026学年人教版（2024）八年级物理上册.docxVIP

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第3节《凸透镜成像规律》教学设计

一、教学目标

1.物理观念：能准确说出凸透镜在不同物距下的成像特点，理解“物近像远像变大”的动态规律，能结合规律解释照相机、投影仪、放大镜的工作原理。

2.科学思维：通过分析实验数据归纳凸透镜成像规律，借助光路图建构成像模型，培养从定量数据到定性规律的推理能力，以及用规律解决实际问题的逻辑思维能力。

3.科学探究：经历“提出问题—设计实验—进行实验—收集数据—分析论证—得出结论”的完整探究过程，学会规范操作光具座、准确测量物距与像距、如实记录实验现象，提升实验操作与数据处理能力。

4.科学态度与责任：感受实验探究在物理学习中的重要性，培养实事求是的实验态度，认识凸透镜成像规律在生活、科技中的广泛应用，增强将知识应用于实践的责任意识。

二、教材分析

本节是2024人教版八年级物理第五章“透镜及其应用”的核心课时，承接前两节《透镜》的基础概念与《生活中的透镜》的定性认知，转向对凸透镜成像规律的定量探究，是连接“生活现象”与“物理规律”的关键纽带。教材以“探究凸透镜成像规律”为核心任务，通过实验表格引导学生记录不同物距下的成像情况，但对实验操作的细节指导、特殊点的现象分析及规律的动态总结铺垫不足，需通过补充实验指导与直观演示突破难点，为后续《眼睛和眼镜》《显微镜和望远镜》的学习奠定规律基础。

三、学情分析

八年级学生已掌握凸透镜的基本特性及生活中透镜的成像特点，具备初步的实验操作能力与观察能力，对“探究规律”的过程充满好奇。但学生对“物距（u）”“像距（v）”的定量测量准确性不足，对“u与f的关系”易混淆；实验数据的分析归纳能力较弱，难以从多组数据中提炼出统一规律；对“u=f时不成像”“u=2f时成等大实像”等特殊情况的理解易出现偏差，需通过分层实验指导与数据对比分析帮助学生建构完整认知。

四、教学重难点

1.教学重点：凸透镜在不同物距下的成像特点，“物近像远像变大”的动态规律。

2.教学难点：实验数据的准确记录与分析归纳，特殊点的成像特点及物理意义，凸透镜成像规律在实际问题中的应用。

五、教学器材

1.教师器材：多媒体课件、多组凸透镜（焦距f=10cm、f=15cm，标注焦距）、光具座、LED发光体（带“F”形遮光片，亮度可调）、光屏、刻度尺、实验数据汇总表、相机镜头、投影仪镜头、放大镜、激光笔、错题示例图。

2.学生器材：每组配备凸透镜（f=10cm）1个、光具座1个、LED发光体1个、光屏1个、刻度尺1把、实验记录单1份（含物距分组、记录项目：物距u/cm、像距v/cm、像的虚实/倒正/大小）、铅笔1支。

六、教学过程（40分钟）

（一）新课导入：回顾旧知，提出问题（3分钟）

1.教师活动：

（1）回顾提问：“上节课我们学习了生活中的透镜，谁能说说照相机、投影仪、放大镜分别成什么特点的像？它们的物距与焦距有什么关系？”（引导学生回答：照相机u2f成倒立缩小实像，投影仪fu2f成倒立放大实像，放大镜uf成正立放大虚像）。

（2）追问：“那当物距等于2倍焦距（u=2f）或等于焦距（u=f）时，凸透镜会成什么像呢？不同物距下，像距的变化有什么规律？今天我们就通过实验，全面探究凸透镜成像的规律。”板书课题：凸透镜成像规律。

2.学生活动：回忆生活中透镜的成像特点与物距范围，思考教师的追问，对“u=2f、u=f”的成像情况产生疑问，激发探究兴趣。

（二）探究新知：凸透镜成像规律实验探究（22分钟）

1.实验准备：明确目的与操作规范（5分钟）

1.1教师活动：

（1）明确实验目的：“通过改变物距u，观察并记录像的虚实、倒正、大小及像距v，归纳凸透镜成像规律。”

（2）讲解实验器材：“光具座用于固定器材并测量距离，LED发光体模拟物体（‘F’形便于判断倒正），光屏承接实像，凸透镜焦距f=10cm。”

（3）强调操作关键：

①“三心等高”：调节LED发光体、凸透镜、光屏的中心在同一高度，确保像成在光屏中央（演示调节方法：移动器材，使三者中心与光具座刻度线对齐，用眼睛平视判断）；

②物距分组：将物距分为5组进行实验，依次为u2f（如u=30cm）、u=2f（u=20cm）、fu2f（u=15cm）、u=f（u=10cm）、uf（u=5cm）；③数据记录：实像用光屏承接，记录像距v；虚像无法承接，用眼睛在光屏侧观察，标注“无实像，虚像正立放大”。

（3）展示实验记录单：“大家看记录单，需要记录物距、像距及像的三个特点，实验时要如实记录，即使出现‘不成像’也要标注清楚。”

1.2学生活动：倾听实验目的与操作规范，观察教师演示“三心等高”调节，熟悉记录单的填写项目，明确每组的物距范围，为实验操作做准备。

2.分组实验：分层探究，记录数据（12分钟）

2.1教师活动：

（1）组织