人教部编版四年级语文下册《我们家的男子汉》教学课件.pptxVIP

20*.我们家的男子汉;第一课时;活动一：自由朗读，读准字音;课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;活动二：借助拼音，读准字音;作者笔下的“男子汉”;胆怯;;出声，发言。;默读课文，思考：“我们家的男子汉”是谁，课文通过哪些方面描写了孩子成长的趣事？;qiánɡ（）;体会通过细致地观察，细腻地描写表现人物的特点。;①当我对他说“不吃青菜会死”的时候，他便吃了，吃的很多。

他具备男子汉的特质，这体现在他能够为了生存而去做自己并不愿意做的事情，并且愿意为此做出改变。这种坚韧和适应能力，正是男子汉所应该拥有的品质。;①“他不愿让人牵他的手”，从他那种奋力挣扎的状态中，我们可以清晰地感受到他对于独立的强烈渴望，这种坚定的意志和追求，正是男子汉所应具备的特点。;吃小笼包子;“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。这是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。;②他为了吃一客小笼包子，可以耐心地等上三刻钟。

他深知三刻钟即45分钟，等同于一节课的时间，为了达成自己的目标，他展现出了极大的耐心。这种耐心与毅力，正是男子汉所应具备的特质。;你肯定也有显示自己长大了的趣事,与同学们分享这份快乐吧。;作者分别列举了哪些事例来写“我们家的男子汉”？表现了“男子汉”的什么性格特点？;“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。;②买东西时，“不要，不要，我自己说”“你不要讲话啊”“勇敢地开口了”，他勇敢地克服了内心的胆怯，敢于开口表达自己的意愿，展现出了强烈的独立渴望，这正是男子汉所应具备的特质。;去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着……可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。;他勇敢地抓住窗框???两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。;③他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭，不吃棒冰。

他为了实现成为和尚的愿望，在饮食方面做出了让步，这种为了目标而愿意妥协的精神，正是男子汉的特点之一。;①尽管他对托儿所并无太多喜爱，但当他意识到必须去面对时，他表现得异常镇静，坦然接受了这一事实。这种冷静与坦然，正是男子汉应有的态度。而在托儿所里，他迅速适应新环境，勇敢地面对生活的变化，这种快速适应与勇敢面对的精神，同样彰显了男子汉的风采。;板块二：同步训练，当堂达标;当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。;一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？;③在换橘子水时，“他是一定要自己去的”，假如我跟在后面，他就说：“你回去，回去嘛！”他努力地去独立完成一件事情，这种自立自强的精神，正是男子汉所应具备的特点。;;活动一：完成第一题和第二题（4分钟）;谢谢观赏;