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- 2025-10-21 发布于重庆
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湖北省武汉市部分学校2024届高三下第一次测试生物试题
考生请注意:
1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。
2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.下图表示某一生态系统中的能量流动过程,其中甲、乙、丙代表生物成分,A、B、C、D、E、F代表能量。下列叙述错误的是()
A.E表示的是各营养级呼吸作用散失的能量
B.A流入甲是通过光合作用实现的
C.C/B的数值可代表能量由第二营养级流向第三营养级的传递效率
D.生态系统中乙的个体数量可能大于甲
2.下列关于基因表达的说法,正确的是()
A.胰岛素基因的表达实际上就是胰岛素基因指导胰岛素合成的过程
B.通过RNA干扰技术抑制胰岛素基因的表达可降低糖尿病的发病率
C.胰岛素和胰高血糖素的功能存在差异的根本原因是基因的选择性表达
D.一条mRNA上结合多个核糖体同时翻译可以提高每条多肽链的合成速度
3.某炭疽杆菌的A基因含有A1~A66个小段,某生物学家分离出此细菌A基因的2个缺失突变株K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。将一未知的点突变株X与突变株L共同培养,可以得到转化出来的野生型细菌(即6个小段都不缺失)。若将X与K共同培养,得到转化的细菌都为非野生型。由此可判断X的点突变最可能位于A基因的
A.A2小段
B.A3小段
C.A4小段
D.A5小段
4.短萃飞蓬植株一般为二倍体(2N=18,在野生群体中也发现了三倍体自然变异植株但三倍体自然发生率较低无法满足培育优良品系的需要,因此需要建立一套人工培育短萃飞蓬植株三倍体的方法,下列相关描述正确的是
A.二倍体短萃飞蓬细胞有丝分裂后期含18个四分体
B.较二倍体短萃飞蓬,三倍体植株更粗壮高大结实率高
C.人工培育短飞蓬三倍体时,必须使用卡诺氏液固定细胞
D.由二倍体培育成的三倍体短萃飞蓬基因频率可能发生改变
5.无花果果实在成熟过程中可溶性糖含量和淀粉含量的变化如下图所示,下列相关叙述正确的是()
A.此实验中,需在果实发育的五个阶段各取一个果实进行打孔取样
B.可分别用斐林试剂和碘液测定可溶性糖和淀粉的含量
C.在晾制无花果干的过程中,细胞损失的水主要是结合水
D.据图分析可知,果实中淀粉分解不是葡萄糖含量增加的主要原因
6.下列细胞中的结构所对应的成分,不正确的是()
A.核糖体:蛋白质和核酸 B.中心体:蛋白质和脂质
C.线粒体内膜:蛋白质和脂质 D.染色体:蛋白质和核酸
7.下列生物学实验操作,能达到较理想实验效果的是()
A.观察DNA与RNA在细胞中分布,用质量分数为15%盐酸处理细胞
B.苏丹Ⅲ染液对花生子叶薄片染色后,用体积分数70%的酒精洗去浮色
C.检测蔗糖分子是否被蔗糖酶水解,用碘液
D.鉴定组织样液是否含有蛋白质,先后加入双缩脲试剂A液和B液
8.(10分)某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2?a)。据此分析,下列说法错误的是()
植物
田鼠
鼬
固定的太阳能
摄入量
同化量
呼吸量
摄入量
同化量
呼吸量
2.45×1011
1.05×109
7.50×108
7.15×108
2.44×107
2.25×107
2.18×107
A.此项研究中,能量从田鼠传递到鼬的效率低于10%
B.通过标志重捕法调查田鼠种群密度时,若标记的田鼠有部分被鼬捕食,会导致种群密度估算结果偏高
C.田鼠和鼬同化的能量中大部分用于自身的生长、发育、繁殖等生命活动
D.鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕田鼠,田鼠也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕,这说明了信息传递能够调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定
二、非选择题
9.(10分)研究表明:人在饥饿时胃黏膜分泌的一种饥饿激素能减轻心理压力,预防抑郁与焦虑的情绪。请联系所学知识回答下列有关问题:
(1)有证据表明,饥饿感的产生与“胃壁伸展程度”等因素有关。饥饿的感觉是在___________(填“大脑”、“小脑”或“下丘脑”)对传入的相关兴奋进行分析处理后所产生的。
(2)摄食能很好地缓解饥饿,摄食行为与摄食中枢、饱中枢等神经中枢有关,有学者做了如下实验:将实验动物作相应处理后,用微电极分别检测和记录下丘脑的外侧区(内有摄食中枢)和下丘脑的腹内侧核(内有饱中枢)的神经元放电情况,观察到动物在饥饿情况下,前者放电频率较高而后者放电频率较低;静脉注入葡萄糖后,则前者放电频率下降而后者放电
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