2025年科学新课标解读培训心得体会(33篇).pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

科学新课标解读培训心得体会（33篇）

科学新课标解读培训心得体会（精选33篇）

科学新课标解读培训心得体会篇1

20__年7月11日-7月19日我很荣幸地参加了20__年南昌市

《义务教育课程方案和课程标准（20__年版）》暑假专题培训，在

这2天半的培训活动中收获很多，获益匪浅。回首培训的足迹，发

现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课

堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高

的角度，许多疑问得到了启发解决………

作为一位科学老师和实验管理员，必须具有渊博的科学知识，

熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学

理论，掌握现代教育教学技术。使我对心目中的理想课堂又有了新

的认识，激发了我以后学习的动力。

在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深入的解

析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深入的

认识，授课专家丰富的知识经验及精湛的理论阐述，使我的教育教

学观念发生了质的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决，

并且深刻体会到作为一位老师知识面要广，才能实现跨学科和各科

知识的融合。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

通过培训使我感受到对科学研究的理解是渐进的，需要我们引

导学生经历一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发

展。要培养学生的创新精神和实践能力，新课标要求教育必须培养

有创造精神、有个性的人，那么如何在科学教学中培养学生的创造

精神呢？

首先给学生营造一个和谐宽松的课堂氛围。在课堂上，师生之

间应该是平等关系，老师是在和学生一起学习、共同探讨，这样才

会使孩子们的身心得到彻底解放。因为多问和好奇是儿童的天性，

所以他们的许多想法和做法是不合常理的。教师要打破常规，千万

不能怕课堂纪律“乱”而过多地限制他们，要让学生放开胆子活起

来，课堂上允许学生提出质疑，还可以随时发表个人的见解。在这

种生动活泼的学习气氛中，学生当然会感到新鲜、很刺激。才能以

良好的心态去主动学习，学习的主动性有了，学习的自觉性就会提

高，学生主动探索真理的能量就会被最大限度地释放出来，从而培

养了学生的创新意识和创新精神。

其次让学生以研究者的身份充分观察思考。观察是知觉的特殊

形式，是有目的、有计划、有准备的认知活动。它是儿童认识客观

世界的重要途径，大量的感性认识都是通过观察获得的。因此，在

科学教学中，教师不应把科学知识直接灌输给学生，而应给学生提

供足够的观察思考的机会。鼓励、引导他们以研究者的身份主动参

与到知识形式的过程中去，使他们不仅仅看到了结论本身，重要的

是看到了结论形成的来龙去脉。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

还有要让学生勤动手，发挥主体作用。针对小学生好奇心强，

总想理明白，做什么都想亲自试试的特点，教师要因势利导，培养

他们的动手能力达到手脑并用的效果。因此科学课中一些实验和观

察材料可以让学生亲自动手准备，鼓励学生多动手操作和实验，让

学生自己动手动脑去发现，同时教师也不失时机地给予点拔、引导

和鼓励，就会极大地发挥学生的主体性和创造性，这是培养学生创

新精神的重要途径。

总之，在小学科学教学中，教师要注重激发学生强烈的学习兴

趣和学习欲望，诱