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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

聋校数学第四册教案

【篇一：聋校数学二年级下册教案第一单元6的乘法口

诀(第18--24课时)】

第18课时6的乘法口诀

教学内容：教科书第26页的例12，完成第27页的“做一做”和练习

八的第1～

3题。

教学目的：

1、引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀。

2、在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步

熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

3、初步培养学生抽象概括能力和类推能力，培养学生们的学习兴趣。

教学重点:在理解的基础上熟记乘法口诀。

教学难点:用6的乘法口诀正确求积。

教具、学具准备：例12的实物图，6根小棒。

教学过程：

一、复习

1、复习2～5的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学互

相背一遍。

2、看卡片口算，直接说得数。

二、新课

引入：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几

的乘法

口诀了？引入新课，板书课题：6的乘法口诀。

1、准备练习。

6个6个地加，一直加到36。让学生口算，每次加6，把得数填在

空格里。

提问：12是几个6相加得来的？（2个6相加是12）3个6相加

是多少？（18）

5个6呢？（30）6个6呢？（36）

2、教学例12。

教师出示蝉图（图上共画6只蝉，第一次先露出1只，其它的蝉先

用纸盖起来）。

提问：（1）图上画的是什么？（1只蝉）

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

（2）仔细数一数，一只蝉有几条腿？（1只蝉有6条腿）

（3）1个6怎样用乘法算式表示？（学生回答后，教师在图的下面

板

（5）谁能结合乘法算式编一句乘法口诀？（一六得六）

教师移动遮盖纸，又露出1只蝉，一共露出了2只蝉。

提问：（1）2只蝉共有多少条腿？怎样列式？（待学生回答后，教

师板书：

6的乘法口诀前两句咱们已经编出来了，后面几句，同学们试着自

己编好吗？

教师陆续露出3只、4只、??、6只蝉，每增加1只，让学生试着把

书上的乘法算式和乘法口诀填完全。订正后，教师把乘法算式和相

应的乘法口诀板书出来，并让学生说一说是怎样想的，每句乘法口

诀表示什么意思。3、观察口诀，发现规律。

提问：（1）6的乘法口诀有几句？（有6句）

（2）怎样看出是6的乘法口诀？（每句口诀第二个字是六）

（3）每句口诀第一个字表示什么？（几个6）

（4）6的乘法口诀的得数，后一句与前一句有什么关系？

（后一句比前一句多6）

（5）如果你忘掉了其中的一句口诀，如四六（），你能不能用最

快的

方法想起它的得数？（小组讨论后再交流）

先想前一句三六十八，18＋6=24，四六二十四，或者先想后一句，

五六三十，30－6=24，四六二十四。

4、熟记口诀。

（1）熟读口诀，自己试背口诀。

（2）指名背，两人互相背。

（3）师生对口令。

三、巩固练习

1、做教科书第27页上“做一做”中的练习。

教师用小棒在磁性黑板上摆了一个六边形，要求学生也用小棒动手

摆1个六边形。

提问：（1）你摆的六边形用了几根小棒？（6根）

（2）摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六