创新创业平台建设对提升学生管理活力的分析与研究——以哈尔滨理工大学学生为例.pdfVIP

JiuYeYouDao·就业有道

创新创业平台建设

对提升学生管理活力的分析与研究

——以哈尔滨理工大学学生为例

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宋广军梁佳亮

习近平总书记在致“全球创业周”这正反映出大学生创新意识不强，高

中国站活动组委会的贺信中强调，青校普遍不重视创新创业平台的建设，

年是国家和民族的希望，创新是社会没有设置相应的课程体系，课程中缺

进步的灵魂，创业是推动经济社会发少实践操作的环节，没有搭建能够培

展、改善民生的重要途径。青年学生养学生创新能力、施展创新才华的创

富有想象力和创造力，是创新创业的新创业平台的问题。高校加强创新平

有生力量。如何既能抓住“创新是第台的建设不仅有利于缓解大学生就业

一动力”的时代主旋律，高标准、高压力，而且在创新创业过程中，培养

效率、高质量的推进创新创业教育的了学生的创新意识和能力，增加了学

进行，又能激发学生管理的活力，找生参与的热情，以创新创业教育带动

准创新平台建设和学生管理的集合点，学生管理，促进高水平教育健康向上

成为目前学生管理工作的重点。的发展。以哈尔滨理工大学为例，学

2020年，全国大学毕业生数量校从应用型人才培养目标出发，致力

将达到874万。疫情原因，就业压力于培养学生的实践能力和创新精神，

加大。大学生原本是最具活力的群体，鼓励创新、崇尚创新，积极组织与开

但是大学生平均创业率却不足2%，展学生课外科技创新实践活动，搭建

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就业有道·JiuYeYouDao

学生课外科技创新平台，确立了“一体两翼，三条跑道，的质量，加强学生的动手实践能力。以哈尔滨理工大学为例，

四轮驱动”的全方位、立体化创新创业教育体系，形成我校共有创业实践基地3500平方米，20间创新创业实验

了创新创业教育与学生思想政治教育深度融合的教育新室，90间专业实验室作为创新创业的实践场所面向学生开

形态。放。每个创新实验室都围绕专业的培养目标中规定的应用能

力指标体系展开，培养学生的专业技能，提高学生的动手实

以人才培养为主体，促进创新教育与学生管践能力，同时也培育了学生的创新精神和创新思维。创新活

理的有效结合动的发展过程代表了探索应用型人才培养道路的发展进程，

是积极响应以“应用实践能力”为目标的人才培养模式做出

2017年9月，国务院颁布的《关于深化教育体制机制的积极努力。

改革的意见》指出：要创新人才培养机制，“要把人才培养2.创新创业教育与学风建设相结合。学生工作的一项重

作为中心工作，全面提高人才培养能力”，“着重培养适应要任务就是学风建设。开展创新创业活动是学风建设的重要

社会需要的创新型、复合型、应用型人才”，“把创新创业途径之一。对于各系各专业的学生来讲，学习的重要目的就

教育贯穿人才培养全过程”。无论是加强创新创业平台的建是要培养自己的专业技能，掌握一技之长。抓住这一点，不

设还是提升学生管理活力，都要始终坚持以人才的培养为主但可以给学生创造实践的机会，而且可以在实践中提升学生

体，主动适应经济社会发展的新常态和高