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肝癌介入术护理教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的护理学段编写，旨在帮助护理专业学生掌握肝癌介入术的护理知识和技能。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。核心概念包括肝癌介入术的原理、护理流程、并发症的预防和处理等。技能方面，学生需学会术前准备、术中配合、术后观察和护理等。

2.学情分析

针对护理学段的学生，他们已具备一定的医学基础知识，对临床护理有一定的了解。然而，在肝癌介入术护理方面，学生可能存在以下困难：

肝癌介入术原理理解困难：学生可能对介入术的原理和操作过程不够熟悉，导致理解困难。

护理流程掌握不足：学生可能对术前准备、术中配合、术后观察和护理等流程不够熟悉，影响护理质量。

并发症处理能力不足：学生可能对并发症的预防和处理不够熟悉，导致处理不及时或不当。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标如下：

知识目标：使学生掌握肝癌介入术的原理、护理流程、并发症的预防和处理等知识。

技能目标：使学生能够独立完成术前准备、术中配合、术后观察和护理等工作。

情感目标：培养学生的责任心、同情心和团队合作精神。

为实现教学目标，本教案将采用以下策略：

理论讲解与案例分析相结合：通过理论讲解和案例分析，帮助学生理解肝癌介入术的护理知识和技能。

模拟操作与临床实践相结合：通过模拟操作和临床实践，提高学生的实际操作能力。

小组讨论与合作学习：通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

二、教学目标

知识目标

说出肝癌介入术的基本原理和操作步骤。

列举肝癌介入术的常见并发症及其预防措施。

解释肝癌介入术前后护理要点和观察指标。

能力目标

设计肝癌介入术的术前准备方案。

设计肝癌介入术的术后护理流程。

评价肝癌介入术护理的效果。

情感态度与价值观目标

培养学生对肝癌患者的同情心和责任感。

增强学生团队合作意识和沟通能力。

树立科学严谨、精益求精的职业素养。

科学思维目标

培养学生分析问题和解决问题的能力。

培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

培养学生创新意识和科研精神。

科学评价目标

能够运用护理评估工具对肝癌患者进行评估。

能够根据评估结果制定个体化护理计划。

能够对护理效果进行评价和反馈。

三、教学重难点

重点：掌握肝癌介入术的护理流程和并发症的预防措施，能够独立完成术前准备、术中配合和术后观察。

难点：理解肝癌介入术的原理，特别是对于学生来说，介入术的复杂性和抽象性是理解的难点，需要通过案例分析和模拟操作来加深理解。

四、教学准备

教学准备包括制作包含肝癌介入术原理、护理流程、并发症预防等内容的多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及音频视频资料辅助学生理解。同时，准备任务单和评价表，确保学生能够通过实际操作和自我评估来掌握知识。此外，布置教学环境，如优化小组座位排列和黑板板书设计，以促进互动和学习效率。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具，以确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：同学们，今天我们来学习肝癌介入术的护理知识。首先，请大家思考一下，为什么肝癌介入术需要特别的护理？

学生活动：学生自由发言，分享自己对肝癌介入术和护理的认识。

教师总结：肝癌介入术是一种治疗肝癌的方法，由于手术的特殊性，需要专业的护理来保障患者的安全和恢复。

2.新授（20分钟）

2.1肝癌介入术原理（5分钟）

教师讲解：肝癌介入术是一种通过导管将药物或栓塞材料送入肝脏肿瘤的血管，以达到治疗目的的方法。

学生活动：学生认真听讲，做好笔记。

教师提问：请同学们总结一下肝癌介入术的原理。

学生回答：学生回答肝癌介入术的原理，教师给予点评和补充。

2.2术前护理（5分钟）

教师讲解：术前护理包括患者的评估、术前准备和健康教育。

学生活动：学生听讲，并记录术前护理的要点。

教师提问：术前护理有哪些具体内容？

学生回答：学生列举术前护理的内容，教师点评。

2.3术中护理（5分钟）

教师讲解：术中护理包括监测患者的生命体征、保持手术野的清洁和舒适。

学生活动：学生听讲，并记录术中护理的要点。

教师提问：术中护理有哪些注意事项？

学生回答：学生回答术中护理的注意事项，教师点评。

2.4术后护理（5分钟）

教师讲解：术后护理包括观察患者的生命体征、预防感染、疼痛管理。

学生活动：学生听讲，并记录术后护理的要点。

教师提问：术后护理有哪些具体措施？

学生回答：学生列举术后护理的措施，教师点评。

3.巩固（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，每个小组针对肝癌介入术的护理进行总