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教育学、心理学(中学)测及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.决定教育领导权的是（）

A.生产力

B.科学技术

C.文化

D.政治经济制度

2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

3.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年

B.1901年

C.1904年

D.1912年

4.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

5.教学过程的中心环节是（）

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

7.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

8.学校课外活动的基本组织形式是（）

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.社会活动

9.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

10.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

11.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

12.学习效率和动机水平之间存在（）

A.线性关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

14.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）

A.自我期待感

B.自我归因感

C.自我预期感

D.自我效能感

15.下列属于资源管理策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.社会资源利用策略

D.调节策略

16.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）

A.学习目标

B.学习期待

C.学习策略

D.学习迁移

17.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

18.学习一种新材料时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（）

A.语义联想

B.视觉想象

C.谐音联想法

D.关键词法

19.个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）

A.品德

B.态度

C.意向

D.个性

20.衡量人们品德的重要标志是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。

A.教育促进劳动力的生产和再生产

B.教育促进社会变革

C.教育促进科学知识的生产和再生产

D.教育对文化的延续

E.教育可以提高人的修养

2.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）

A.前制度化教育

B.义务教育

C.普及教育

D.制度化教育

E.非制度化教育

3.教师的专业知识素养包括（）

A.精湛的语言表达能力

B.精深的学科知识

C.广博的科学文化知识

D.较强的组织管理能力

E.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识

4.教学过程的基本特点（基本规律）有（）

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.教学过程中知、情、意的统一

D.教师主导作用与学生能动性相结合

E.教学方法与教学内容相统一

5.下列属于德育的途径有（）

A.社会实践活动

B.课外、校外活动

C.思想品德课与其他学科教学

D.班主任工作

E.共青团活动

6.班级管理的几种模式包括（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.集体管理

E.目标管理

7.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学