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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2025版信息技术新课标的心得体会（通用11篇）

信息技术新课标的心得体会篇1

开学初，在学校的要求和自身发展的需要下学习了信息技术课程

新课标，加上自己参加工作两年的实践教学，得到了一些新的认识：

1、关于信息技术常规教学课应该怎样上的心得：

“信息技术课堂怎样控制？”、“如何让45分钟学生收获的更

多？”、“进行教学环节转换时怎样将学生‘抓’回到课堂？”等等。

这些一直是我经常遇见的问题。作为信息技术教师的我，平时课堂教

学中如何做到调控课堂游刃有余呢？下面提供两种策略以供研讨：

A、激励策略——利用各种手段鼓励学生，把学生的注意力带回

到课堂上来。

B、运筹帷幄策略——提前备好课（备好学生、备好教材、备好

教学准备、备好教学设备设施、备好教学中所用的教学资源），对所

要发生的情况做到心中有数。

2、关于课堂教学中如何选择教学方法和教学模式突破教学重难点

的心得：

教师要深入理解各种教学方法和教学模式的内涵，针对具体教学

目标、教学内容、教学对象、教学条件和教师自身特点，合理选用教

学方法、教学模式和教学手段，并优化组合、取长补短，突出教学重

点，突破难点，确保达成教学目标。

下面提供几种教学方法和教学模式以供研讨：

吃透教材、拓展教材，合理组织教学资源。

抓住学生特点，精心运用教学方法。

A、以“任务驱动”贯穿教学过程

“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了

由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术

的知识和技能。在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学

生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学活动，引导学

生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分

析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。

B、推行协作学习法

协作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种

策略。要求教师具有新型教育思想和教育观念，以“学”为“主”，

同时积极为学生创建协作学习环境。

C、运用案例教学法

目前我们的机房大多具备多媒体电子教室功能，我们要充分利用

其展示功能，讲练结合，仅靠教师讲，学生很难理解，而利用极域多

媒体电子教室软件中的广播教学，教师边讲边演示，学生就听得很明

白、看得很清楚，更容易掌握；像在学习过程中，教师要注意利用实

例作品进行教学，向学生展示一些实践中做得较好的作品，让学生在

欣赏作品时得到感悟，引起共鸣。同时，教师可构建信息技术教育网

站，将教案、课件和操作难点录成视频文件（可用“屏幕录象专家”）

放在网站上，学生可根据自己的掌握情况来浏览网页和选取下载内容，

使课堂教学与网上教学相结合。

网络互动教学是我们信息技术教学的必要教学手段。

信息技术新课标的心得体会篇2

二十一世纪是国际化、信息化的全新社会，也是“知识经济社会”

的时代，这就必然向教育者提出新的要求——开发人的智力、提高人

的素质，发挥人的潜能。

实施素质教育的主体是教师，教学又是一门有难度的工作，如何

让学生得到全面发展，是我们每位从事教学工作者应当深思的问题。